想知道校徽设计图案寓意？贵阳多所学校标志故事大揭秘

青春如梦

岁月如歌

校服、校歌、校徽

是莘莘学子最为熟悉的

校园“三件套”

他们见证了学子

在校的美好时光

今天

我们一起来聊一聊

“三件套”之 校徽

了解校徽蕴含的故事和寓意

（学校排名不分先后）

贵阳市南明区南明小学

南明小学的校徽，是依据校训“阳光”的教育理念予以设计的，中间红色部分呈现太阳花的形状，代表六个年级孩子的六个花瓣紧密团结在一起，绿色花径花叶是“南明”首字母“nm”的缩写，它既如同绿色群山，又好似舞动的绸带，寓意着南明小学的孩子如同初次出山的朝阳，从群山中缓缓升起，朝气蓬勃，且孕育着无尽的希望。

南明区花果园第二小学

校徽主标志当中的“花果”这两个字，彰显出了花果园第二小学的地域环境方面的优势，还揭示了学校的育人理念，即“让生命开出最美的花，让生命结出最好的果”。左右两旁展开的枝叶，是由字母“H”变形而得来，“H”是花果园第二小学的首字母，看着像绿叶，充满着生机与活力，孕育着无尽的希望。花蕊的形状类似一种能够 embrace tomorrow 的姿态，象征着学校里的众多学子，奋力地向前，执着且坚定，朝着自己心中的梦想不断迈进。

贵阳市云岩区向阳实验小学

校徽的外形呈现为一个蓝色的盾牌模样，这个盾牌有着象征坚实后盾的意义，它暗藏着守护的寓意，它表达了学校身为学生守护者的身份，它伴随着学生的成长，在学习的道路上，一路相随，一路伴随着成长。盾牌中间的图形呐，是四叶草，它象征着幸运。盾牌中间图形的镂空部分呀，呈现出X与Y的形状，空白的阴面是X，阳面而为Y，这是向阳二字的首字母。盾牌下方的麦穗与书本组合成了飞鸟的形状，麦穗有着收获的含义，书本象征着知识。

北京第二实验小学贵阳分校

校园徽章当中，大写状态的字母G代表着贵阳这座城市，同时，它还寓意着教室里处于较高位置的讲台的模样，从整体上去看，校园徽章中间呈现出的是一个正在奔跑的人，旨在表明孩子是在家长以及老师的精心呵护、全程陪伴之下，能够健健康康地成长，进而朝着美好未来奋力奔向前方。

贵阳市南明区第二实验小学

以罗马数字“II”展开创意设计，将其设计成一本翻开状的书，且具备发芽的苗那种意境，再有，右上角存在阳光图案，阳光照耀着实验二小，孩子于书籍当中尽情畅游，在阳光下朝着健康方向成长。

修文县第七小学

该校徽标志所采用的形状为圆形，其主图案包含了数字1871、书本、由数字7变形而成的卡通人以及飘带。其中，1871体现了学校的创建时间，校徽里的书本宛如一棵正在生长的树苗，这表明学生好似幼苗，需要阳光、雨露以及知识的浇灌。另外，红色飘带寓意着党的引领与前进方向，即只有童心向党才能茁壮成长。而由数字7变形的卡通人，代表着修文县第七小学，还意味着学生站在书本上，迎着阳光，朝着前进方向，快乐地奔跑。

贵阳市第一实验中学

其校徽主要颜色是绿色，且搭配着橙色，它是由字母“G”“S”“Y”经过变形而构成的。其中，字母“G”乃是英文金色“golden”的变形，其寓意为金色的太阳，它代表着充满希望的未来。字母“S”与“Y”代表“实验”，中心的“1”是实验一中的“一”，其变形意义为一只飞翔的鸟，代表着知识广阔。外环的“2009”表示建校时间。

贵阳市花溪区剑桥学校

校徽的形态选取盾形作为取材物体构成，其具备荣耀、庄重、高贵、典雅等多重深刻寓意的象征意味。期望剑桥学子心地呈现善良之态，行为展现彬彬有礼之范，对待他人秉持谦和之度，着装保持得体之状，语言表达拥有高雅之质，既要阅读万卷书籍，又要行走万里路程，切实达成知行合一之境界，特别是在遭遇挫折困难处于类似十字路口这种情境时，能够运用狮子精神激发自身鼓足勇气迎难而上，于生活中站稳脚跟，在世界里找到立足之地。

北京师范大学贵阳附属中学

校徽的外形，看起来好似一颗呈现圆形模样的印章，在这印章之内，镶嵌着用来指代“教育之事”的木铎，而在木铎之中，包含着黄果树瀑布那种如同凌空而起样式的造型以及水纹；两个圆环之间的正上方位置，是北京师范大学贵阳附属中学的校名，在其下方，是校名对应的英文，木铎下方与内环之间的数字，是建校时间“2011” 。

贵阳市第五中学

校徽的整体色调选取的是中国红，学校的中英文名称把棠荫亭围绕在中间，一方面体现出对于先贤重视教育所怀有的敬仰之情，这是贵阳五中具有厚重珍贵意味的历史文化传承；另一方面也有着这样的期望，五中教书育人的那份厚重历史能够像薪火一样代代相传，进而发扬光大 。

修文县第一中学

在那校徽里头，有着名为“修文县第一中学”的字样，这是学校的校名，与之对应的英文名称是“Xiuwen county NO.1 middle school”，其呈现出的中文样式，具备简单、明确，以及醒目的显著特征，能够让人迅速、直接地知晓学校的具体名字，还有其所在的相应区域。而在校徽里，中英文名之间存在着六条横线，这六条横线所代表的含义是，关于教学的那六个层次的目标。在校徽的中间部分，存在着核心图案，在这片核心图案当中，“龙”与“帆船”恰好构成了一个“中”字，并且帆船还是数字“1”的一种变形形态，正恰好能够理解成是“一中”二者合二为一的独特呈现！

贵阳为明中学

校徽整体的构图呈现为圆形，其中，外圆与内圆象征着“日月”，这二者暗暗契合了“明”字。内圈是由三部分图形组合而成的，分别是“文昌塔”，还有“桃李林”，以及“为明湖”。徽标在设计上，做到了中西兼容，展现出刚柔相济的特点，并且有着阴阳相合的意味，它与中国哲学思想里的辩证思维，以及审美情趣在气韵方面是相通的，更是和为明那种温和且坚定的变革、理性、利他的价值观相符合。

贵阳乐湾国际实验学校

学校的校徽，是由两个“乐”字，经过镜面对称变形而得来的，这两个“乐”字相互连接，它所代表的意义是，乐湾的师生们携手共同前进，彼此相互成就，一起行走在幸福教育的这条大道之上。

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稿件整理 | 余 杨 智

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