小学校徽设计图案寓意：108年前鲁迅设计的北大校徽，藏着什么秘密？

说起北大校徽，所有人都眼熟。

但是, 知晓这样情况的人是非常少的, 即这个标识, 它是由鲁迅亲自去设计完成的, 到现在已经过去了一百零八年。

为啥让鲁迅设计校徽？

时间拉回1917年，彼时蔡元培刚执掌北大一年。

那时的北大从前身京师大学堂走来, 已建校将近20年, 却一直都没有专属的校徽, 学校公文标识没有统一符号, 对外交流也没有统一符号, 和当时有着包容百家、革新思想特点的校园气质完全不相契合, 彻底脱离开来。

蔡元培当即敲定：委托鲁迅设计校徽。

要说明的是, 在1933年2月17日这个日子, 有一张合影, 是鲁迅、萧伯纳、蔡元培在上海宋庆龄寓所拍摄而成的。

首先, 这两个人呢, 是来自绍兴的同乡, 他们相识相交了好多年, 蔡元培十分清楚鲁迅从小就开始临摹古籍当中的绣像, 深入钻研汉画像, 还有瓦当篆刻这些领域, 鲁迅有着顶级的专业传统美术方面的审美能力, 到后来, 鲁迅还引领了中国左翼木刻运动, 他在美学领域所达到的造诣远远超过了一般的画师。

其二, 二人的理念, 在高度上极为契合。蔡元培所主张的是, 用美育来替代宗教, 秉持兼容并包的态度。鲁迅呢, 在1913年的时候, 就发表了《拟播布美术意见书》, 提出美术需要传承文化, 还要唤醒国民精神。

在蔡元培所认为的眼中, 校徽并非是那种仅仅看着漂亮的图案玩意儿, 而是北大精神予以集中体现的一种展示形式。唯有鲁迅这般能够深入洞察看透国民身上存在的诸多弊病之处, 并且内心始终怀着革新理想追求的人, 才具备画出北大灵魂精髓的能力。

一九一七年, 鲁迅完成绘画, 之后寄给蔡元培, 此画直接确定了最终版本, 不存在再次修改的情况, 并且一直沿用至今。

校徽的外圈呈现出中式圆瓦当的造型模样, 内圈之上排着篆体的“北”字, 下排着篆体的“大”字, 整体给人一种非常古朴且内敛的感觉。

看懂字形：三个人字像，三重深层寓意

第一层：老师托举学生

上方“北”字，是两个背对侧身站立的人；

下方“大”字，是一个正面舒展站立的人。

在下边的“大”, 是身为老师的人, 弯着身子向上托举起上面的两名学生, 这位老师心甘情愿成为人梯, 背着学生向前行进。

这是大学最本源的使命：传道、授业、托举后辈。

完美呼应蔡元培“兼容并包，思想自由”的办学理念。

第二层：独立、并肩、不盲从

“北”字两人背对背，不是对立，是思想独立。

北大一直倡导兼容并包, 并非要求所有人想法保持一致, 而是准许不同声音的存在, 大家各自处于独立状态, 同时又彼此共生共存。

第三层：民族脊梁，挺身而立

把“北大”这两个字, 竖向连贯, 从而进行观看, 其笔画恰好构成了一幅直立着的人体脊梁。

鲁迅一生深切痛感国民精神处于那种麻木状态, 以及屈膝盲从的样子, 他心怀期望, 期望所有北大毕业的学生, 做到不盲从, 做到不妥协, 做到不媚俗, 去充当民族的精神脊梁。

在2007年6月13日的时候, 北京大学对外发布了《北京大学视觉形象识别系统管理手册》, 并正式推出了修改过后的校徽标志。

·核心保留：以鲁迅设计的“北大”篆字为核心元素。

·结构被定型, 被确定成双圆套形。内环是鲁迅所设计的“北大”篆字（阴文）, 外环上边是大写英文“PEKING UNIVERSITY”, 下边是建校年份“1898”。

实施具体特定色彩数值的红色是“北大红”的正式确定工作, 这一颜色所代表的是爱国、进步意义相关的光荣传统, 同时它还展现出燕园园林的独特风格特点。

同时官方明确设计内核：

外圈圆弧开放包容，代表北大广博吸纳百家思想；

内圈阴文内敛厚重，代表治学沉潜、兼容并蓄，

刚好呼应鲁迅“北大是常为新的”评价。

没有华丽标语，没有宏大图案。

只用三个人形，讲透了大学的意义：

育人、独立、立身

往后再看见这枚红色校徽，愿我们都能读懂：

圆为包容，字为人性，骨为担当。

看完是不是恍然大悟？原来校徽里还有这么多门道。

你觉得这枚设计最打动你的点是什么？评论区一起交流～

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