第3课时用七巧板拼图形：目标、重难点及教学准备

精选资料，精心汇编，源自网络，免费共享。第三课时，以七巧板为工具，进行图形拼接教学，教材内容位于第4页的例3。本课时目标包括：一是指导学生运用七巧板拼绘各式图案，以增强对七巧板的认知与理解；二是通过七巧板拼图实践，深化对所学平面图形的掌握；三是通过图形拼摆，感受图形的变换，培养空间想象力。在学习过程中，学生应逐步培养对数学的热爱，增进与同伴间的交流与合作，通过动手动脑的方式激发想象力，并塑造创新思维。教学重点在于指导学生运用七巧板拼凑出各式各样的图形。此外，难点在于培育学生的团队协作能力和合作精神，同时激发他们的创新潜能。为此，教学所需准备包括投影仪、多媒体课件以及七巧板等教学工具。教学环节中，教师通过展示精心制作的课件，依次呈现了由七巧板巧妙拼凑而成的动物形象：形态各异的美丽热带鱼、辛勤劳作的大公鸡以及色彩斑斓的漂亮动物图案。

师：同学们，你们能想象出这节课我们将与哪些小动物为伴吗？它们分别是天鹅、那些惹人喜爱的鸭子和活泼的小山羊。学生纷纷猜测。师：那么，这些可爱图案究竟是由什么工具拼接而成的呢？学生回答说是七巧板。师：那我们就一起来仔细观察一下吧！（在课件上展示小山羊图案逐渐变成七巧板的过程），实际上，我们刚才看到的这些可爱的小动物，都是通过这一套七巧板巧妙拼接而成的。现在，我来揭示并写下课题：七巧板。首先，让我们初步感受一下这个奇妙的现象。老师问：你们知道为什么它叫七巧板吗？（学生回答：因为它有七块。）这确实是一个原因，但还有另一个原因，那就是它能够拼凑出各式各样的美丽图案。讲述七巧板的起源：这项游戏起源于我国先人的智慧结晶，随后传播至西方世界，激起了众多人的浓厚兴趣，被誉为“东方的神奇拼板”。各位现在是否迫切想要结识这位新伙伴？（学生：想）那么，让我们共同揭开它的神秘面纱吧！

了解七巧板（一）首先，我们来辨识一下。你能准确说出七巧板各个图形的名称吗？（屏幕上依次展示：七巧板各个图形的名称，包括三角形、正方形和平行四边形。）老师夸赞道：“同学们真聪明，若想与它结为好友，我们还需深入探究。”（二）接下来，请你们仔细观察自己面前的七巧板三角形，它们有哪些显著特征？你发现了什么？不妨与同桌交流一下。同桌分享了自己的观察：存在两个较大的三角形，以及两个较小的三角形。还有一个中等大小的三角形：其中两个大三角形大小相同，两个小三角形大小也相同。老师赞扬道：“同学们的发现真是丰富多彩，我坚信你们与七巧板能成为亲密的朋友。”接着，老师提问：“请各位同学分享一下。”老师进一步介绍：“七巧板由多种图形构成，其中包括正方形若干个，三角形若干个，平行四边形若干个。”学生们手持七巧板，齐声作答。动手操作1.拼平面图形。（1

教师提问：为何七巧板的名字中会有“巧”字？只要大家积极思考，七巧板便能不断变换形状，大家是否愿意尝试一下？（学生回答：愿意）那么，接下来我们举行一场“拼图竞赛”，请同学们运用七巧板拼出各式各样的三角形，探究如何完成拼图。学生们动手实践拼三角形，教师则进行巡回指导。教师指定某位学生在实物投影仪上展示。（2）教师继续说：刚才，我们利用七巧板成功拼出了多种三角形。教师展示三角形图案并书写“三角形”字样后，要求同学们利用七巧板中的任意几个部件，尝试组合出我们之前学过的平面图形。大家需集体动手，并与旁边同学讨论各自拼出的图形。教师将巡回各处给予指导。随后，教师会指定某位同学在实物投影仪上展示自己的作品，并边展示边解释所用七巧板的哪些部件来拼凑图案。接着，同学们可以尝试拼出有趣的图案。老师：孩子们的表现相当出色，他们动手又动脑，已经迈出了通往成功的第一步。

用七巧板不仅能够拼出我们已知的各种平面图形，还能创造出一些引人入胜的图案。现在，让我们举办第二场“拼图竞赛”，以团队形式进行，请大家发挥创意，共同利用七巧板设计一幅作品，并为它取一个悦耳的名字。（2）各小组需协作完成作品设计。在作品展示环节，小组成员选派代表进行展示与讲解：他们所创作的作品名称是，这些作品是由七巧板中的哪些图形巧妙组合而成的？他们为何选择这样的图案进行拼接呢？接下来是作品欣赏环节。教师引导大家观察，原来多套七巧板也能够拼凑出一幅完整的作品。让我们一同欣赏，课件上展示的是用多套七巧板拼出的古诗画面：两只黄鹂在翠绿的柳枝间欢快地鸣叫，一排白鹭直冲云霄；西岭的秋雪覆盖着寒冷的山巅，而东吴的万里船只停泊在门前。运用七巧板，我们能够巧妙地组合出黄鹏、白鹭、山峦、船只等生动形象，而且这些作品还伴随着悦耳的音乐。不仅限于图案，七巧板还能帮助我们拼凑出富有故事性的画面。

品鉴七巧板的乐趣！请同学们按照教材第4页的“做一做”部分进行巩固练习。首先，请大家亲自尝试操作，然后我们一起来提问和讲解。在课堂小结环节，老师会问：“小朋友们，你们觉得七巧板好玩吗？”学生回答：“好玩。”老师接着问：“你们有什么想对七巧板说的吗？”七巧板变化无穷，为我们呈现了一个神奇的世界。只要大家善于观察，勤于动脑，就能拼出更多、更漂亮的图案，每个人都能和七巧板成为亲密的朋友。六、任务安排：请各位同学在课外与同伴协作，利用一套或几套七巧板创作出故事相关的拼图作品。在板书设计中，运用七巧板拼图形进行教学反思，我们发现低年级学生对七巧板的认知还不够深入，有些学生在动手拼搭时仅仅停留在机械操作层面，这表明本部分设计还不够完善。因此，在未来的教学设计中，我们应更加关注这一方面的问题。在七巧板拼图的教学过程中，我们强调团队协作，致力于培养学生的团队协作意识。学生们通过小组讨论和共同解决问题，展现了他们的自主合作精神，并深刻感受到了成功的喜悦以及集体的力量。然而，也有部分学生在动手能力上存在不足，未能完成所要求的拼图图形，这是我们今后需要加以改进的方面。在进行七巧板拼图教学时，首先指导学生拼出一个大正方形，接着拼一个更大的三角形；对于遇到困难的学生，教师和同学将共同协助其完成。随后，组织同桌间的合作游戏，以此激发他们对拼图的兴趣。最后，以四人小组为单位，鼓励他们自主合作完成拼图，共同创作出令他们最满意的作品。在拼摆活动中，我们特别注重维护动手能力较弱学生的自信心，通过教师辅导或同学间的互助合作来促进协作学习，力求不让任何一位学生掉队，同时致力于培养他们的创新思维和应用能力。

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