小板报教学目标、重难点及过程全解析，你知道多少？

教学目标：

1、了解小板报的形式、结构。

2、word的一些基本用法。

3、通过讨论规划作出版面设计。

教学重、难点：

确定小板报主题并进行版面设计。

教学过程：

一、导入

1、复习

师：有谁能告诉老师，什么是小板报？

生：比如黑板报，报纸。

老师：不错,黑板报和报纸要么是画在黑板,要么是印在纸上,而我们今天要学的小板报是“印”在电脑里,也可以叫电子板报。那么,怎样在电脑上“印”出小板报呢?用什么软件能办到呢?(是用Word软件)

老师：word这个程序能帮我们完成哪些任务？哪个大胆的学生可以来谈谈？

学生们回答，他们能做表格，能输入文字，能处理照片，能创建通讯录，能编排课程计划，能制作月份时间表等等。

2、揭题

师：确实，同学们掌握的知识很丰富。这个学期，在前面七个课程中，大家已经学会并运用了word软件的部分功能，这种软件还可以用来制作小型海报。要制作小型海报，必须先掌握版面的设计方法。今天，我们就将一起探讨如何运用word软件来设计海报的版面。（切换到第二张演示文稿，使学生清楚学习目标）

老师要让大家先观赏几张用Word制作的精美板报，这些板报是用该软件完成的，现在请切换到课件。

二、新授

活动一：了解小板报

1、自学

老师问：这些海报好看吗。这些制作精良的海报是如何完成的呢，海报包含哪些内容组成，怎样安排布局？同学们请翻到书本第44页，仔细阅读，持续默读到第49页，或许就能知晓了。

2、了解小板报的结构

师：谁能告诉老师，这些板报都有哪些共同的特点。

（切换课件，引导学生回答课件上的问题）

老师解释说，每份板报都应有恰当的标题，这个标题就是板报的名称，名称的作用在于明确板报的核心内容，若缺少名称，别人就无法理解你制作的板报意图为何，我们为板报的版面设定了主题之后，接下来要考虑设计哪些元素，比如文章、图片、图案等。

老师，请同学们回想一下，曾经阅读过的小学生周报，还有书籍中附带的“春苗报”，每一份墙报在标题下方都会标明哪些信息？比如制作机构，发布日期，总负责人，以及编撰人员等等。

老师说明，每一期墙报都集合了许多文章，并且每篇作品都需要配上名字，接着转换了演示文稿。

制作海报的题目需要留意哪些方面？题目在版面上的摆放，文字的尺寸，文字的布局等等。

教师指出，在规划版面时，标题应当独立成行，不一定必须置于篇章顶端，它既可以安插在内容之中，也能够安排在篇章的旁边，甚至可以融入图案之中，关键是要确保其位置醒目，容易吸引视线。一个优秀的标题，实际上是对全文内容的高度概括，也是整个版面视觉的焦点所在。

问题：文章中的文字排版方式有哪些？（横排为主，竖排为辅）

板报中的文章搭配图片有什么好处，需要留意哪些方面？图片要和文章紧密相关，图片的尺寸不宜过大，图片的数量不宜过多。

老师建议，每篇板报文章最好加上边界线框，这样做有助于区分版面布局，能够凸显文章主旨，同时也能增强整体视觉呈现效果。

那么，常见的边框类型有哪些，又该如何生成呢？线框、装饰图案以及图案纹理是边框的三大类别，在Word应用程序的“格式”功能区域里，“边框和底纹”选项中提供了丰富的样式供我们进行选择。

活动二：确定小报主题

老师强调，每期墙报都必须有醒目的刊头，并且要设定明确的中心思想，墙报里的所有文章都要紧扣这个中心思想。对于我们小学生制作的墙报，中心思想应当与我们的学习生活息息相关，可以用来表扬校园里的好人好事，介绍学校举办的各种活动，也可以展现安全建设、环境保护、科技创新等主题的内容。确定了中心思想之后，我们就可以根据版面的大小来规划文章的篇数、篇幅，以及需要配多少插图。

活动三：版面设计

1、老师示范

老师：同学们，咱们一起制作一张小海报。先选定一个中心思想。“欢乐儿童节”这个方向，可以吗？我们点击桌面上的文字处理程序，大家是不是觉得这个页面太窄了？不方便布局。别担心，我有办法让它变得更宽。进入文档的格式设置，有个“方向”选项，包含“竖向”和“横置”两个选项，我们选“横置”，然后确认。体重是不是增加了？这样，就有充裕的余地供我们构思了。这堂课我们的任务是构思小海报，而非制作，因此老师要先将基本方法讲解给你们听，文字的版式设计选用何种色彩，采用何种样貌，我们待到下回再行商议。首要步骤，是把中心思想书写上去。我们开启“*”

文本框横排时显现出矩形轮廓，是否留意到光标在闪烁，它表明此刻可以开始书写内容了，先键入“快乐六一”作为标题，接着我们再点选“*-图片-自选图选”，是不是呈现许多可供挑选的图案，我们可以按照个人偏好来挑选心仪的图形，比如我们经常使用的长方形等等……（教师需先构建好版面布局），随后询问：

“同学们，你们会不会觉得如果只有这些图形很单调？”

生：会

师：我们可以插入一些自己喜欢的图片，点击“*-图片-来自文件”，选用老师保存的那些可爱的图片，随便挑选几张吧……如此一来，一张基础的小板报的版面就制作完成了。把它存储在“我的文档”中。

2、学生练习

同学们，请翻开你们的课本，以第49页图3为依据，亲手制作一份属于你们的心意板报。遇到疑问时，可以寻求老师的帮助。（老师将进行巡视，并对个别学生进行指导）

3、展示

若有条件，可借助教师教学软件呈现学生构思精良的作业，倘若课堂尚有余暇，

三、结束语临近铃响前1分钟进行归纳、安排任务，注意把握时长，防止超时

老师，同学们这堂课的表现很投入，如果板报的布局安排得不够理想，可以先找一个地方存放起来，等下一节课再继续完成。大家可以在课外时间，针对自己挑选的主题进行资料搜集，也就是去寻找和整理与主题相关的文字资料和视觉素材，这样能为第九课《制作小板报》的学习打下基础。（下课！请同学们整理好个人物品，带离教室。同学们再见！）

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