幼儿园小五班班徽设计活动 亲子创意徽章图案大全

“班徽”诞生记

活动缘起

我有一个汪汪队徽章

我们校服上面也有徽章呀！

为什么和我身上的汪汪队徽章不一样？

我们园服之上所存在着的究当是何种徽章呀，为何与小毅身上附着的汪汪队徽章并非一致呢？

它为什么有很多图案？

它上面为什么有字？

处于好奇、好问阶段的幼儿，有初步的探究能力，幼儿用自己的眼睛观察到衣服上有标志且存在差异，基于此，我们决定从幼儿的好奇心着手，引领他们去了解、探讨衣服上的园徽。

幼儿于了解、讨论期间初步感知到园徽的意义以及作用，与此同时也具备了初步的集体意识，我们抓住教育契机，展开深入挖掘……

幼儿设计“班徽”

鉴于要更为优质地塑造班级文化，突显班级特性，凭借这个机遇，乐至县幼儿园小五班举办了“我的班徽我设计”的主题活动，幼儿们纷纷施展自身的想象力与创造力来设计归属于自己班级的徽章。

幼儿热烈讨论过后，他们开启了自身的创作之旅，有的设计出来了一款呈现恐怖形象的怪兽徽章，有的设计出了一朵娇艳的小花，还有的绘制出了带有机械构造形象的机器人徽章……

有这样一句话出自教师之口：在每个幼儿的心里，都存在着一颗美的种子，他们借助绘画这种方式，将自身的想法予以充分表达，而身为教师的咱们，也适时倾听了幼儿提出的这些想法。

亲子设计“班徽”

幼儿对于设计班徽满怀热情，这种热情丝毫没有减退，于是，我们把班徽设计所包含的理念告诉了家长，还请幼儿在家的时候和父母一块儿去设计形形色色、各式各样非常漂亮的徽章。

把亲子一同设计的班徽带到班级的幼儿，给同伴、老师分享设计思路。

溪溪讲，我的那个徽章之上有着一个极为巨大的火箭，我们定要如同火箭那般奋勇向前，毫无畏惧地一直前行。

文文说：我的徽章是大手牵小手，我们在大人的陪伴下健康成长。

薇薇讲，我的徽饰上面有着一棵小小的树木，期望我们于乐至县幼儿园的培育和滋养下蓬勃地成长壮大。

米米说：大家看看我的徽章漂不漂亮。

宥宥说：这里有一个小太阳，我们要向阳而行。

“班徽”投票大赛

经历了一回极为精彩的介绍之后，幼儿做出决定，要用贴纸去进行投票，贴纸数量最多的那个作品将会取得胜利。

最受欢迎的“班徽”诞生啦！

“班徽”含义

1.蓝色圆圈代表广阔无垠的天空和幼儿身上无限的可能性。

2.中心位置的火箭象征着幼儿怀揣着梦想、勇敢地向前迈进。

3.火箭的机翼代表着幼儿宽容有礼、互相帮助、团结一致的理念。

4.火箭之上的“5”，意味着小5班的幼儿，在老师们充满爱意的温暖氛围里，茁壮成长，始终保持团结一致，齐心共同进步。

教师所言：幼儿借贴纸办法来投票，这是教师对孩子意愿予以尊重，给予自我做主的契机，使得幼儿切实参与进去，勇敢投出自身手上的“一票”，体会在活动里的主人翁之感。

制作“班徽”挂件

幼儿们为了能让“班徽”的作用得到更进一步的发挥，从而去培养自身的集体意识以及荣誉感，在幼儿提出相关提议后、经一些操作，做出了把班徽制作成挂件并挂在书包上之举，以此充分去发挥“班徽”所具备的价值感。

被幼儿挂在自己书包上的，是“班徽”，你一言，我表述着自己的看法，大家共同感受着设计成果所带来的快乐。

在老师的帮助下，教室门口的班牌也有了属于自己的徽章。

活动小结

具有班级个性文化展示意义的班徽，是一个班级的标志，幼儿通过亲自参与设计班徽，通过投票选出班徽，通过确定班徽这一系列的活动，内心能真正体会到自己设计的“班徽”就是代表自己班级的含义，在这为班级制作班徽的进程中，进一步发挥了幼儿的想象力，萌发了他们作为班级小主人具备的归属感、自豪感，真切感受到将作为班级一员来为班级贡献力量的集体荣誉感。

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