节日徽标设计教学：掌握方法，尝试设计有意义的徽标

第一，关于第三课内容为节日的徽标方面，接下来提到一种教案，此教案涵盖教学的目标，先提出要了解节日文化，紧接着是掌握徽标设计的基本知识以及方法。然后是欣赏的环节，针对的欣赏对象是不同种类的节日徽标，在欣赏过程中要做到去发现其中所蕴含的设计原理、规律，之后尝试运用手绘这样子的形式去自行设计一个节日徽标。最后是理解层面的要求，要求理解传统节日所具备的意义，进而树立起能够长期继承传统的意识。第二，说的是教材分析，提及教材编写的思路。这一课是归属于“设计?应用”领域范畴的，借助欣赏那些经典的节日徽标设计出来的作品，从而达到了解节日文化的目的状态，进而能够感知徽标设计在实际生活里所起到的作用，最终激发学生内心本就存在的，对于学习的那种热情，树立起继承传统节日文化这样子的意识。在教学期间，教师应当去组织学生开展自主研究性学习，要引导学生彼此之间相互启发创意思路，进而探究以及总结出徽标设计的创意方法还有思维途径，让学生学会图形徽标、文字徽标以及复合徽标这三种不一样的徽标设计形式，以此来提高设计能力。本课的学习会应用到学生的学习生活里，致使学生了解设计与应用存在的密切关系。重点、难点。重点是：学习徽标设计的基本知识与方法，尝试设计节日徽标。难点是：设计出有创意、有内涵的节日徽标。一、三、教学的课时，是 1 课时。二、四、教学设计，课前需要准备事宜如下 ( 针对学生 )：可在彩色水笔、油画棒、彩色铅笔或者签字笔等之中，自由去进行选择。( 针对教师 )：课件、范例以及浅色卡纸。三、教学的过程：一、一开始是教学导入 1 的情况。( 1 ) 教师会宣布学校体育节马上是要举行的，要为体育节征集一个具备意义的徽标，所以开展体育节徽标设计大赛。( 2 ) 进而揭示课题为——节日徽标。二、之后是新课。要欣赏各类活动徽标设计，去了解徽标设计所具备的作用。以“第 9 届亚洲艺术节 ”徽标设计当作例子，剖析节日徽标的设计要素。教师讲解徽标设计那作为主要关键原则的“简”“准”“美”（针对图案、文字等），教师负责去展示徽标设计稿，还要针对稿中徽标图案既分析特点又说明创作过程，之后分小组展开讨论，即探讨徽标究竟存在哪些不一样的版式设计，接着请同学们画出简单的设计稿（涵盖图形徽标、文字徽标以及复合徽标），随后教师汇总徽标设计通常会用到的排版形式并去激励创新。有欣赏各类徽标设计的安排，还会提出设计问题，即怎样能让你的微标显著地引人注意而且有。

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