中小学形式主义作业成负担，手抄报代做竟成电商热门生意
不止一次多次，教育部发出文件倡导，要克服中小学教学里的形式主义，然而，“新华视点”记者进行采访之时发现，一些处于地方的中小学作业，仍然存在形式主义问题，这给学生、家长以及教师均造成了负担。
有不少学生，时常需要去做完拍照，以及拍视频这类留痕类作业，还有各种网络课程打卡任务。特别需要引起留意的是，困扰了学生多年的手抄报类作业，其任务量依旧是比较多的。因此，“代做手抄报”在电商平台竟然变成了热门生意，有的店铺销量达到了高达20万单的地步。
形式主义“傍上”学生作业
近来，好多中小学的家长以及学生朝着记者去反映，某些具备形式主义特征的作业呈现出增多的态势。这般作业仅仅是走过场而并非走心，致使学生做出敷衍的样子，带来了诸多负担，然而却不存在实际的教育成效。
记者进行采访，发现了手抄报类作业，在形式主义作业里，手抄报是被诟病数量最多的。
有相当一部分家长表示，每当碰到重要节日，像是端午节，国庆节，中秋节，学校就会要求学生去制作手抄报。这种情况下就把任务分摊给了家长，部分家长常常只能无奈地借助网购来加以解决。
记者于二手商品交易平台展开搜索，进而发现，“手抄报代画、代做”产品的销售情况呈现出火爆态势，有一个商家，其自称“半小时交稿、代做儿童画及手抄报”，所显示的已售数量超过了20万单。经粗略统计可知，平台上这类商家的数量超过了100家，其中存在不少宣扬“回头客超过一万”以及“9年老店”的店铺。
有这么一名美术老师，其在某电商平台兼职代画手抄报，她跟记者讲，“最近接单数量实在太多了，全部都是作业”。在她所开设的店铺当中，A4纸大小的手抄报，画画这项收费额度是18元，写字这项收费额度是5元。当记者向其询问，“会不会画得太过出色，以至于不像家长和学生所创作的作品” ，对方给出回应称，“老师是不会在意的，基本上是交上去就可以了”。
有一位身为家长的人，购买了手抄报作业，他表示，开学之后，孩子要上交关于“假期生活”以及“庆祝教师节”的手抄报，还提到，孩子画画不太好，心里担忧会比其他人的作品差很多，故而才采取了这样不太好的办法。
留痕类作业，多名家长表示，有不少作业存在留痕需求，留痕方式多样，视频、录音、手绘、拍照等各不相同。
比如说，存在这样的作业要求，要求针对学生做作业的完成过程，分步骤进行拍摄，之后要把拍摄的内容打印成照片，贴在作业本上面；还有的不同作业要求，是让家长进行拍摄，拍摄完之后要上传至App内，进而生成二维码，再把二维码贴在作业本上；另外有的作业要求则是，让家长剪辑作业视频。这样一来，家长就被迫成为了“摄像”，还被迫成为了“导演”。
在全国多地，记者采访了好多好多名中小学家长，这些家长都讲，老师布置一种作业，要求家长帮忙留痕。超过一半的家长称，因为部分家庭作业跟学生实际能力不相符，自己帮孩子“应付”过这种作业。
为达到督促学生在家按时完成作业的目的，为令学生在家达到按量完成作业的要求，因之不少老师布置了网络打卡类作业，记者于采访期间得悉此情况。
就算是处于寒暑假期间，有的学生也得每天完成跳绳这项打卡任务，还有古诗背诵的打卡，阅读的打卡，练字的打卡等等，而家长要按时去上传学生完成作业的证明。西部某地的一名家长讲道：“每天都得监督孩子，瞧这些打卡是不是按时提交了。”。
家长按照要求将安全学习结业证书发在班级群内。（受访者供图）
中部某个地方，有一名小学生的家长讲，在家长群里，还会有一些寒暑期安全教育一类的网络课程出现，这些课程要求学生以及家长点击观看之后，通过拍照打卡的方式，在群里发布以此来表明已经完成；有的时候，甚至还需要把观看完的结业证书打印好，交给班主任，再由班主任打包交给学校。
谁在加重学生、家长和教师的负担？
有多名小学生家长进行反映，老师所布置的作业量是很大的，这使得孩子产生了焦虑的情绪，孩子常常因为担心写不完作业而哭泣。在西部的某地，有一名小学生家长讲，今年暑假的时候学校布置了4项存在难度的实践作业，完成其中的一项大约就需要2天时间，这不但扰乱 了原本的假期计划，而且还占用了学生的休息时间。
还有家长讲，为了去完成各种各样类型的作业，小学生的家里都必须要配备打印机，而对于一部分收入比较低的家庭而言，这算得上是一笔数目不小的支出。
有不少教师，对这类形式主义作业全然不认可。西部某地，有一名小学教师，告知记者，让学生留痕、打卡，这也增添了教师负担。老师的很大一部分精力，需用在通知各类事项、布置各种任务上，如此便占用了本应放在教学方面的精力。
一名身处中部地区的小学班主任讲，在假期里要参与教师培训，还必须抽时间去检查学生打卡的状况，并且要整理打包学生的结业证书，觉得这既没什么意义，还浪费时间。
更值得予以关注的是，有不少教师表明，形式主义作业对于孩子树立正确的人生观以及价值观而言是不利的。有家长进行了反映，一些被要求观看的视频质量较为低下的同时内容还存在重复的情况，为了能够节省时间，孩子或者家长时常会拉动进度条或者仅仅是播放而不去收看。孩子有可能会因为这样在小小年纪就学会敷衍以及应付，并且还容易产生对于学校教育的不信任感。
形式主义作业缘何屡禁难止？
多有被访教师讲，手抄报类作业，有的是上级部门所布置，或是为迎合上级部门要求才做；至于留痕类作业，有的为参与各类评比竞赛，好给校方争得荣誉；还有的是为制作学校展板，以此来展示学校工作成果。
在多地进行走访的记者观察到，有不少中小学校，存在着这样一间教室，它堆满了汇报材料、奖杯奖状以及陈列展板，其用途是用于迎检，其中，形式多样且内容丰富的学生手工作业，属于重要的展示内容。
有位于中部地区的一所中学，用来展示学校教学教研成果的部分材料之中，包含着学生的手抄报作业，拍摄者是新华社记者李紫薇。
在中部的某个地方，存在着一名小学校长，他讲出了这样一句话，那就是不得不去承认一事，即很多宣称是出自 “孩子们做的” 那些作业，事实上是由老师或者家长代为去做的作业，可是大家也都是清楚知晓这一情况的。学校彼此之间相互攀比着，要向督学、检查时候的领导去展示自身形象，如此一来，学生的作业在无形中被卷入到了这种竞争当中。
一位中学班主任讲，让学生打卡这种情况，多出现于观看那些由上级部门制作的网络教育课程期间。通常是上面提出了参与率的相关要求，基于此，老师们为了达成任务，便会让所有学生进行打卡。
加强管理并改进评价体系
教育部办公厅，于2021年4月发布了《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，该通知直指着学校作业质量不高的突出问题，还直指着学校作业功能异化的突出问题，并且明确地提出了要健全作业管理机制。
来自中南大学公共管理学院的讲师雷望红提出建议，要切实依照相关规定，全面对进入学校的各类检查活动开展清理工作以及对此进行规范，严格控制各类大赛、评比的数量，从根源上把形式主义作业的量给减少。
西南大学教育学部副部长彭泽平教授等一众专家觉得，在涉及教育作业方面，教育部门需要更加看重作业实际达成教育效果作用而非形式，学校也应如此，并且教师同样要这样，同时，都要去留意关注学生基于成长而凸显的需求，提高教育教学具备的针对性以及实效性。
彭泽平说，教育部门需改进针对学校以及教师的评价，防止过度去追求指标与排名，于检查工作之际，少看展板而多看学生，削减手抄报类、留痕类作业。此外，要尽量少布置网络课程任务，倘若确实有必要让学生知悉，应当采用更具趣味的方式去吸引学生参与 ，防止打卡了事。
记者了解到，有某些学校正在用心进行探索，它们所设计出来的作业，是那些既能够让学生以及家长产生兴趣的，同时又还可以让学生从中有所收获的的东西。
给山西省太原市小店区小马小学低年级学生今年暑假布置的作业，是看一部红色电影，访一处市内文化遗迹，去一次图书馆。家长薛荣丽讲，孩子对完成作业满怀期待，在过程里边玩还边吸收知识。
位于重庆的谢家湾学校，以及丰都的幸福小学，会定期开展一项名为“家长访谈”的活动，该活动会邀请家长代表前往学校，去了解各个班级里学生的作业类别，还有作业形式，并且还要听取家长针对学校作业布置所提出的意见，以及建议。
一众教师以及诸多家长发出要求的声音，期望学校强化教学方面的研究工作，对教师予以激励之举，使作业具备更高的趣味性以及质量水准，削减那些机械重复、带有强制留痕性质的内容，切实达成激发学生兴趣的目的，进而促使他们的能力得以提升。（记者李紫薇、樊欣阳、周思宇）
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