郑州市金水区纬四路小学五年级开展轴对称班徽设计展评活动
为强化学生对轴对称图形的领会，呈现教学特质，激发学生学习兴致，增添学生作业趣味，进一步提升学生的创新能力以及实践能力，弘扬班级文化，更优为每一位学生给予自主学习、自由探索的发展空间，郑州市金水区纬四路小学五年级于10月26日组织开展了特色班徽设计展评活动。
该物品称作“班徽”，它是呈现有班级意义的徽章，是班级象征里的其中一个，同样为集体的象征体现。此次举办的活动具备拓展性质，其依据是北师大数学五年级上册里称为《轴对称和平移》的那一单元。学生在历经数年的集体学习生活历程中，针对班级文化，对他们自身认知里班级所独具的特色，有着相对个性化的理解。在学生彼此之间，积累起了深厚程度的友谊。设计制作班徽这件事，有助于彰显、宣扬那种班级具有的积极朝着上方、充满活力的精神风貌以及斗志。它能够把班级中学生们共有的追求以及他们内心对于集体所产生的归属感呈现出来。它是班级充满活力以及班级所拥有荣耀的表现象征。
10月20日那天，郑州市金水区纬四路小学五年级数学组，依据学生实际状况，布置了利用轴对称知识制作班徽的特色作业。在今日活动里，各班先是开展班徽学习小组展示，由各小组组长做主持人，而后各组选出两个优秀班徽参与班级展示。学生们的班徽元素丰富多样，值得再三欣赏，图案象征意义显著突出，颜色搭配十分恰当到位，每个孩子骄傲地向大家讲述自己班徽的含义，下面的孩子都赞不绝口，掌声震耳欲聋。老师意料之外的是，孩子们有着设计能力，还有表达能力，并且具备创新能力。此时，只有赞美才可以表达老师心中的感受。
同学表明，在此次特色班徽展评活动里，收获颇为丰富，能力于实践当中得以体现。思维于实践当中逐步发展，个性于实践当中尽情张扬。这更好地推动了同学间的相互学习、彼此交流，使得更多学生获取了动手实践的经验与能力。
在结束活动之后，教师进行了总结，表明从今后起，在教学期间要尽力去探寻更为优质的作业内容以及展示方式，以此推动学生朝着多元化、创新化的方向发展 ！（作者:李文博）。
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