班徽设计轴对称和平移，小学三年级简单做
1、精心挑选优质文档，满怀热忱为你呈上，北师大版小学三年级下册数学好玩当中小小设计教案，内容涵盖北师大版义务教育教科书数学三年级下册“数学好玩小小设计师”，位于 P61 与 P62 页。教材剖析方面，此节课乃是数学综合实践活动课，其内容为设计艺术节标志即徽标，这要求学生用心观察并动手进行操作，以此感受对称与不对称的特性。而后它设计了四个层级的数学活动，分别是议一议，做一做，想一想，自我评价，且每一个环节都具备明确的任务以及要求。三、对三年级这些学生进行分析，他们对设计类的活动展现出了非常浓厚的兴趣，然而，因为他们对于“徽标”背后所蕴含的各种各样的寓意并不是十分了解，所以，在设计活动这个过程当中，有不少同学找不到下手的地方，或者，能够设计出一些没有什么寓意的图案，甚至，还有个别学生直接画成了吉祥物。而当教师在授课之际，需要给学生提供一定量的。
2、量的“徽标”实例，还有寓意的注解，经由学生自由欣赏跟学习，形成自身对“徽标”的认识，进而开展接下来的创作。四、教学目标：1、知识与技能借助欣赏各类徽标，领会对称与不对称的差异，知晓徽标的设计特征。2、数学思考与问题解决通过设计徽标的数学活动促使学生的空间想象能力发展起来，培育创新意识以及审美意识。3、情感态度与价值观在设计徽标的活动里获取积极的情感体验，体悟数学与艺术、生活之间的紧密关联。五、先呈现教学重点，即去感受那在生活里运用着的轴对称图形，进而体会图形所具有的“对称美”。再述及教学难点乃是能拿来轴对称图形去搞创作，设计出主题显著突出的徽标。接着是教学过程，首先创设情境引入课题，先是出示课件里医院的标志，询问这是何处，以及你通过什么知晓。
3、道的，进而引出徽标。接着，展开第二步；将书中“徽标征集海报”予以出示，让学生认真仔细去阅读。然后，进入第三步；老师提问，什么是徽标，你在何处见过徽标，比如校徽、班徽、队徽、排球赛徽标之类的。随后，迈进第四步；老师表明，今天这节课我们要充当一回小小设计师，去为第五届校园艺术节设计徽标，于是板书课题叫做小小设计师。之后，步入第二阶段；进行合作学习，探索新的知识，其中活动一是议一议，也就是引导学生从所收集的一些图案或者徽标里找寻发现出一些特点。1、对徽标进行认识，将“2008年奥运会会徽”展示出来，把“上海世博会徽标”呈现那儿，把“学校艺术节徽标”（这是学生原创作品）逐个展开介绍。老师讲：我也带了一个徽标过来，你们有没有见过这些呢？谁清楚它们有着什么样的寓意呀？能够尝试去猜一猜。北京奥运会徽标是“中国印 舞动的北京”（其中文字有：“文”代表人文奥运、“京”代表北京、“Beijing 2）
4、以下进行改写：008，北京2008年举办的奥运会，其图形有印章，有关张开双手样子的运动员，“五环”展现出团结，色彩呈现喜庆，关联五大洲；上海世博会徽标，徽标图案看起来像汉字“世”，并且和数字2012桥面相融合，从形象方面看仿佛仿佛一个三口之家相互依偎愉悦，体现出家庭的融洽，从广义层面又能够涵盖“你、我、他”的全人类，传达出世博会“沟通与融合、创新与进步、成就与体验、传承与未来、和谐与发展”的理念。）学校艺术节徽标，这是学生原创作品，绿色的月牙代表一年级九班集体，五个不同颜色的圆形代表全班同学，还表示同学们如百花争艳一样。师：我从数学老师角度观察，这些徽标的整体造型是轴对称的，较为和谐、美观。2、 学生介绍课前收集的徽标并阐述寓意。师：你收集了哪些？
5、微标，究竟是谁能够介绍一下你所钟情的徽标，瞧瞧它具备怎样的寓意之际？与此同时也请你展开思索，在这个徽标里能不能寻觅到轴对称图形？ （由学生代表展开交流）3、归纳徽标设计的方式。（1）老师说道：我们一同观赏了如此众多的徽标，你认为徽标设计大体都拥有哪些相同的特征？（呈现出简洁、漂亮、色彩鲜明、蕴含一定的寓意）（2）紧接着追问：而这般丰富的寓意又是凭借什么元素展现出来的？结合学生所展开的讨论，将文字、图形、色彩予以板书，小结指出，小小的一个徽标竟然能够体现出如此之多的寓意，这难道不是十分神奇的吗？活动二是做一做，也就是依据要求去设计徽标，首先要进行头脑风暴，老师提出，在进行设计之前，请你认真思考一下，能够运用哪些元素来展现我们学校的艺术节呢？先是在小组里轻声地说一说，之后再进行全班交流，老师又进一步询问，你还有别的哪些想法以及建议呢？接着出示活动要求，要求徽标要简洁且美观，主题必须突出，可以全部或者部分是轴对称图形，还要给徽标取一个名字。学生开展设计与创作，教师予以巡视，并展开必要的指导与帮助。活动三为想一想，学生要展示作品且描述设计内容与含义，展示部分学生的作品，由作者讲解自身设计特点，追问道，你的设计里，何处体现了轴对称图形，谈一谈在设计徽标进程中自身有哪些收获。活动四是自我评价，能够借助轴对称图形开展图案的创作，徽标具备一定意义，能彰显自己的个性，能积极同同学进行交流，能反思自己的收获。三、进行作品展示，针对集中展示的部分优秀作品及时予以评价，教师开展对作品的综合评价，四、展开反思总结，对新知识加以整理，这节课大家具有哪些收获？专心-专注-专业。
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