设计班徽教学目的及准备，含队徽校徽介绍与制作工具准备

文档介绍：7．《设计班徽》

鲁平

教学目的

对同学饱含热爱之情，对老师怀有敬爱之意，对班集体心存热爱之感，具备集体荣誉感，拥有班级主人翁意识。

知7．《设计班徽》

鲁平

教学目的

情感态度价值观：热爱同学、老师和班集体,有集体荣誉感和班级主人翁意识。

知识：晓得自身身为班集体中的一分子，自身的成长与班集体紧密相连而难以分割，借由开展旨在设计班徽的相关活动一事，从而令自己得以身为班级那主导者般的存在.

才能:养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯.

教学重点

在活动中认识同学，理解集体,热爱集体,体验在集体中的乐趣。

教学难点

培育学生具备主人翁意识，使得学生明了其乃班级中的一分子，对班集体怀有热爱之情，踊跃投身于班集体活动之中，去维护集体荣誉；于活动期间培育出那种团结一心、促使努力向上的集体荣誉感。

教学准备

老师准备：.

2. 少先队队徽图片、校徽图片。

学生准备：铅笔、彩笔、剪刀、等制作工具。

教学过程

活动一 认识队徽和校徽

老师将少先队队徽图片进行展示，（背景音乐为：中国少年先锋队队歌）老师说道，听到那令人感到熟悉的歌声之后，再去瞧瞧这张图片，同学们，你们认不认识这究竟是什么呀？（学生作出答复）。

有谁能够阐述一下，我们队伍徽章的图案究竟是由哪些部分构成的，又分别代表着什么样的含义呢？其中，学生进行了回答，随后老师进行补充归纳，相关资料可查看附件一。

老师说道，大家来瞧瞧这个图案，它看上去像什么呀。你认为它又具备怎样的意义呢。（让学生说一说）。

少先队员的标志是队徽，而我们学校的标志是校徽，每当看到这些标志，我们心中就会涌起无比的骄傲与自豪之情。

活动二 我的班徽我设计

那个，同学们呀，班级它可是我们能拥有快乐感受的家嘞，接下来呢，我们一块儿来为这个家去设计一个班徽哟，这样好不好呀？（学生答复）。

：要想设计好班徽,首先我们就要理解什么是班徽？(学生交流）

班徽的确应当是一种存有一种特殊含义的图形，先让我们来瞧一瞧两幅班徽设计图，出示教科书第38页所示的班徽设计图，而后去问问你是否能够讲一讲那些人所设计的图案究竟代表了什么样的意义呢，让学生说一说，而后便有了这份精品文档。

老师问，咱们班级具备怎样的特点呀？什么样的班徽能够最为突出地体现这一特点呢？随后学生们展开交流，表达各自的看法 。

4。老师依据学生给出的答复，去归纳班徽设计的要求，（板书：要表达出班级的风气以及特点，设计得新颖且有创意）。

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