国际学校校徽大揭秘：元素色彩及占比，你知道多少？
校徽对于一个学校意义重大，民国时期交通大学校长凌鸿勋曾说：
“校徽所以表扬学校性质，与精神关系至重。”
北京大学的标志是由鲁迅先生亲自构思的，东北大学的徽记则是民国时期才女林徽因所创作的。
校徽并非仅是一个普通的标记，它承载着学校的名称、教育宗旨等深层寓意。
这所专为海外高校设立的学校，其标志设计会呈现出何种特点，它又倾向于选取哪些图案和色调？
京领新国际借助学校官方网站等公开网络信息，累计收集了1114家国际学校的标志图案，
公立学校设有国际部占三分之一，私立国际学校占五成四，专门招收外国学生的国际学校占百分之十三。
如果公立学校的国际部没有独立的徽章或标识，那么本文所指的公立国际部校徽将采用其办学主体机构的徽章
最爱用的元素——书、橄榄枝和动物
国际学校的LOGO中，使用最多的元素是书。
书籍是知识流传的重要工具，代表着对学术和事理的追寻，在统计的1114所院校里，有146所把书籍元素融入了学校的徽章设计之中。
使用频率第二高的元素是橄榄枝。
橄榄枝图案常被用作体现和平的标志，出现在许多国内外学校的徽章上，既起到点缀作用，又增添装饰效果，同时也能表达对和平的向往。
尽管看似平凡，橄榄枝却在众多海外教育机构的标志图案里扮演了辅助角色。
橄榄叶在这些校徽中起到了重要的装饰作用
还有很多学校的LOGO中加入了动物元素。
常见的动物包括龙、狮子、麒麟，另外，像鹤、马、独角兽这样的动物则不太常见，成都美国学校则将大熊猫设计进了学校的标志图案。
仔细看起来，有些学校设计的动物元素还真是非常可爱。
这几位小狮子，麻烦你们严肃一点
这种构思方式与众多高等学府的徽章图案有异曲同工之妙，而动物形象在徽章图案创作中往往更具艺术气息。
比如剑桥大学和帝国理工学院校徽上的小狮子，看起来也很萌。
如同中国的龙，法国的鸡，狮子是英国文化里的象征，有名的英格兰君主理查一世也称作“狮心王”。
所以国内剑桥体系的教育机构，以及那些以英国留学为主要目标的中学校，普遍会融入狮子相关的装饰图案。
这反映了国际学校标志的另一个特征：针对不同的升学目标，会运用不同的构成部分。
例如武汉某澳洲教育机构以及上海一所澳大利亚性质学校，选用了澳大利亚最具特色的生物——袋鼠作为其标志，
广东中加柏仁学校、中加枫华国际学校的校徽中使用了枫叶，
北京圣保罗美国学校以及美国法拉古特学校天津校区的标志上，都描绘了白头鹰的图案。
许多国际学校的标志中，除了融入全球化的设计，也包含了不少中国特有的符号，例如中国龙图案、篆字书法、印章图案等。
近20%学校的校徽使用盾形
圆形是学校徽标中最常用的基本形态，国际学校在这方面尤为突出，其徽标九成以上都是圆形，占比高达55.21%左右。相对而言，盾状徽标的使用比例接近百分之二十。除此之外，还有大约四分之一的学校采用了非标准形状的徽标设计。
盾徽可以算作西洋教育标识的代表性样式，据称源自战士们使用盾牌的实践。
美国享有盛誉的耶鲁大学、普林斯顿大学、宾夕法尼亚大学，以及宾夕法尼亚大学，它们的标志均为盾牌形状。
国际学校将“盾形”元素融入代表学校特色标志的徽章设计里，这也在某个层面上反映了学校具有国际视野。
美国八大藤校的校徽都使用了“盾”的元素
即便如此，圆形图案在国际学校徽章中仍然占据主导地位，并且有28所学校的徽章是在“盾牌”形状的外围加上了一个圆圈，这充分显示了圆形校徽广受欢迎的情况。
另外，在国际学校的徽章设计里，非传统形状的徽章数量已经多于盾牌式样，这些徽章形态各异，同时展现了国际学校注重变通和开拓的精神。
各式各样的异形校徽
蓝色、红色、绿色是最爱用的颜色
国际学校的徽章图案虽然形态各异，也有许多设计独特的非标准形状标志，但在色彩搭配方面却显得比较常规。
这些学校的徽标色彩里，蓝色毫无疑问是最主要的，红色排在第二位，绿色紧随其后，以这三种颜色作为主要色调的徽标超过了百分之八十五。
少数学校在其标志设计里，仅选取了少数几种色彩，例如黄色、金色、紫色、黑色、粉色以及灰色，并将它们作为核心色调。
另外，考虑到美国和英国这些留学热门国家的旗帜都以红蓝两色构成，采用这两种颜色组合的校徽设计，数量也达到了28个。
蓝色体现了博大、深远与理智，
红色则代表了热情、活力和年轻，
绿色让人容易联想到成长和希望……
这些色彩虽然都富有吉祥含义，然而毕竟稀少难得，与常见色调相比，采用这些色调的学校徽章似乎更为高雅别致。
部分学校并未选用单一色彩作为主要设计元素，而是将多种色彩进行组合运用，由此打造出充满生机的徽章图案，减少了些许庄重感，增添了几分愉悦气息。
小结
学生们在毕业后可能忘记了晦涩的理科公式、
忘记了谁曾经坐在教室靠窗的位置，
但是在看到母校校徽时，
一定能第一时间回忆起在学校的青春岁月。
无论对于学生、老师还是学校，
校徽都是一个学校的精神传承，
表达着学校对于培养优秀国际化人才的美好向往和追求。
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