手抄报：学校第二课堂好形式，兼具可塑性与自由性
手抄报能够相互传递，可以供人欣赏，还可以张贴展示，是报纸的一种变体形式。在校园里，手抄报是课外活动的一种优选方式，具备很高的灵活性和自主性。手抄报还是一项面向大众……
手抄报能够供人传看、供人欣赏、也能贴在墙上，是报纸的一种变体形式。在学校，手抄报是课外活动的一种优秀载体，具备很高的可塑性和自由度。手抄报还是一种面向大众的宣传手段。它就类似缩小版的墙报。
总体构思
怎样让一张手抄报在有限的版面里，既能够包含丰富的知识信息，又让布局显得很有创意
好看吗？这并非仅仅关乎手法，对创作者而言，搜集稿件、进行编辑、安排版式、配搭图片、落笔成文，这是一项需要集中精力、心思与手艺相结合的创造活动，是创作者的文化底蕴、生活品味、精神气质和艺术水准的综合展示。对学子来说，这无疑是施展个人才华的广阔舞台。
制作手抄报，首先需要明确中心思想。单期手抄报，版面空间有限，要办出特色，必须在内容上聚焦一个核心，实现中心明确，又内容多样。版面布局和装饰美化，也要围绕中心，依据中心思想和文章内容决定风格是庄重还是活泼，做到风格与内容的协调一致。
编排设计
手抄报的编排设计，总的要求是：主题明确，版面新颖美观。
版面划分
将版面首先分割为两个区域，每个区域能够进一步细分为多个部分。在划分文章版块时，需要同时考虑横向和纵向的布局，安排不同尺寸的板块，追求变化与对称的视觉效果，也可以借助图案来实施分割。报头应当放置在醒目位置，优先考虑左上角。
块面编排
若版面布局不满足要求，需对区域分配进行适当变动；若文章内容无法容纳，可采取挪动、更换版位的方法，同时借助字体大小、色彩、装饰边框等手段，使其与周边内容形成明显区隔。
装饰设计
除了报头根据内容进行设计跟绘制，每篇文章的题目也需要全面规划，依照文稿
章节负责人负责设定每篇文稿的题目样式，包括文字形态、大小、色彩，以及排列方向。文章主体部分通常采用横式布局，段落间距需大于字符间隔，各章节间隔时适当加入装饰图案、图片、边框或结束图形，以增添美感、提升整体生动性。
手抄报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式。在学校，手抄报是第二课堂的一 种很好的活动形式，具有相当强的可塑性和自由性。手抄报也是一种群众性……
装饰美化
着重借助色彩、画面等艺术表现方式，克服文字的枯燥，带来鲜活具体、赏心悦目、融洽统一的美感与启发。具体涵盖版式设计、装饰图案、图像点缀、边框处理、收尾装饰以及色调搭配等方面。
1.报头
这个图案是手抄报的显著特征，它融合了具体的图像和报纸的名称。在文字方面，它包含了标题、时间等信息。
2.题花
它用于装点文章的标题或开头部分，通常包含背景纹理，有时还会配有具有警示作用的图像或纹样。
3.插图
能够根据文章情节绘制插图，这种做法与文章内容关联紧密；也可以选择与文章内容无关的图案，比如花草、山水等，这种做法主要是为了装饰。
4.花边
数量不宜过多，尺寸不宜过大，线条不宜过粗，否则容易主次不分。花边能够装饰页面，能够区分内容，有助于阅读理解。
5.尾花
是附在文稿尾部的插图或纹饰。例如，当一篇文章抄录完毕后，若还有空白之处，可以添绘一朵花卉，既能填补版面，又能提升观感。
6.色彩方面
通常应该简洁、爽利、素净，不宜过度描绘、繁杂。一般来说，文章主体部分的颜色宜平和、庄重；而标题以及装饰图案、图片等，则可以选用较为明亮的色彩。这样能够做到有张有弛，提升整体表现力。
书写
标题的书写
主要或重要的文章标题，应用较醒目、庄重的字样；文娱消息或次
写文章时，可以选用轻快灵动的字体。同一期或者同一版面中的各篇文章标题，也要用各异的字体来呈现。标题的字体应该比文章主体部分的大，颜色也要加深一些。标题多采用艺术字体，常见的有楷体、行体、魏体和隶体。
正文的书写
书写务必工整，字形需端正，字迹不宜过于细微，避免潦草和错别字，行文要清晰，段落之间保持适当间距，推荐使用铅笔进行记录。
手抄报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式。在学校，手抄报是第二课堂的一 种很好的活动形式，具有相当强的可塑性和自由性。手抄报也是一种群众性……
注意事项
文章
①字体要工整、美观，不写错别字。
②如果是两人以上一起抄写，要注意字体要统一。
③正文开始时要空两格再书写。
④最好用黑墨。
标题
①标题要醒目。②用美术字体书写。③标题要吸引人。
标题装饰
①可以直接在标题上装饰。②也可以在文字的旁边加以装饰。
报头
①报头绘制要醒目，而不刺眼。②报头一定要大、醒目。
尾花
尾花绘制要小巧精致，起点缀作用，不能抢眼。
底纹装饰
装饰可以在排版完成时进行，或者在字迹完成后添加；可以用浅色调作为背景，也可以用浅色调勾勒图像；采用鲜明色彩更佳。
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