广州大学校园班服设计热潮来袭，独特作品满含美好情感

广州大学人文学院历史152班学生穿着班服合影。

“网工152”

“远方的路”

暨大班服“JNU”

华工班服“无贰不作”女版

在当今这个凸显个性的时代，统一集体形象并非仅限于校服。近期，广州大学校园内涌现出班服设计的潮流，这股风潮甚至扩散至初高中校园，成为校园文化中不可或缺的一环。学生们设计的班服作品，不仅款式新颖且独具特色，更蕴含着深刻的意义——班服上的图案、文字以及各种元素，常常承载着美好的祝愿和深厚的情感。

广州大学

广州大学举办的新生班服设计竞赛历史悠长，每当新一届学生踏入校园，都会迎来这场竞赛的举办。各学院独立举办赛事，其中包括人文学院、美术与设计学院、机械与电气工程学院以及土木工程学院等超过20个学院。这些学院将各自组织班服设计比赛，参赛队伍为各新生班级。各班级需提交一份班服设计作品，并在比赛期间展示成品、阐述设计构思，甚至进行节目表演。经过一系列环节，最终评选出获胜者。值得注意的是，各学院的比赛规则和流程各有差异。自然，各个班级都会自行将“设计图纸”转化为实物服装，每人一件。从那时起，无论是班团活动还是集体旅行，大家都会穿上统一的班服，场面壮观，足以让过路的人眼前一亮。

“网工152”：以WiFi标志为原型

受访者：计算机学院网络工程152班 李治

李治认为，班服是班级风貌的标志，它反映了一个班级的整体形象，展现了班级的集体氛围。身为新时代的学子，他主张班服的设计应洋溢着活力与生机，彰显我们年轻一代的风采；同时，打造独具创意的设计是制作班服的核心要素。拥有独到的想法，每当大家穿上统一的班级服装，便能深切地体会到，这是一个与众不同的集体，每个人都是这个大家庭中不可或缺的一员，共同为这个团队付出着各自的努力。

在着手制作班服之初，我们就确定了班服图案需彰显我们班级的独特风格。李治同学的专业是网络工程，提及网络，人们自然会联想到WiFi。因此，班里的同学们提出，可以将WiFi的标志作为班服设计的基础。最初设计时，我们较为谨慎，选择了线条分明、棱角分明的边框轮廓。以WiFi官方标志为蓝本，融入了班级的名称，并在标志之上附加了广为人知的信号强度图标，从而凸显了我们网络的独特性。他说：“经过深思熟虑，觉得过于严肃的图案与青春的活力不太相符，于是我们在保持整体设计框架不变的前提下，将所有带有棱角的图案换成了随性的涂鸦样式。这样的改动不仅能够充分展现我们的青春气息，同时也传达了我们在大学里怀揣着宏伟蓝图、立志一展身手的美好愿望。”

“远方的路”：直接导入人类进化流程图

受访者：人文学院历史152班 黄采奕

班服在现实生活中承载了丰富的文化内涵，它通过服饰这一媒介，以班级文化作为象征，体现了班级的活力与凝聚力。黄采奕指出，班服能够赋予人们归属感以及精神上的鼓舞，无论是集体出游还是参加校运会，班服都展现出了它独特的魅力。我们的设计宗旨在于融合当代中国风格，突出历史专业的特色，同时展现历史二班同学们对历史的敬重之情，立足现实，面向未来，怀揣远大理想。黄采奕身为历史学专业的学生，他们决定以“人类进化流程图”为核心图案。这幅图象征着类人猿历经漫长的蛮荒岁月，不断前行，最终在历史的长河中演变成为现今既能直立行走又拥有高度文明的“人”。这一设计巧妙地传达了“人文”与“历史”这两个核心概念。衣服后背描绘着一辆驶过的古时马车，仿佛穿越时空，既宛如从遥远的历史走来，又仿佛正驶向光明的未来，这一图案深刻地阐释了“道路漫长且遥远，我将不懈追求，上下求索”的哲理。衣服以黑色为基调，彰显出深邃与庄重，寓意着我们治学的严谨态度，主体图案的红白相间，既体现了鲜明的民族特色，又象征着充满活力的青春岁月，而底部采用的黄色字母，则象征着丰收与辉煌，寓意着大学生活丰富多彩，洋溢着积极向上的氛围。

暨南大学

新生训练营结束后，暨南大学便会举行一场班服设计竞赛，该竞赛面向遍布三地的五个校区的新生。同学们可以各自提出自己的设计构思，由班级进行筛选后上报至学校；亦或是班级成员集思广益，共同创作出一套参赛作品。这样的班服设计比赛对于加强新组建班级的团队建设具有重要意义。一方面，我们为新生搭建了一个展示智慧和创意的舞台；另一方面，这也使得同学们对本专业有了更深的认识，并增强了他们对专业的认同感。

“JNU”：对材料未来发展充满憧憬

受访者：15级理工学院材料科学与工程系 张珊

多孔网络材料，作为一种新型材料，其独特的现代感和空间感令人印象深刻。因此，张珊的班级选择了它作为背景，并致力于打造出空间的无限延伸感，以此营造出令人叹为观止的变幻之美。这种设计不仅给人以创新、发展的感觉，更彰显了面向未来的愿景。在背景中巧妙嵌入“2015级”字样，寓意着暨大2015级的新生。而在左下角配以英文“材料科学与工程”，更是将材料科学与工程这一主题凸显出来。画面以简洁的线条勾勒，风格简约而不失大气，洋溢着材料新生追求时代潮流的青春活力，彰显了15级材料班积极进取、团结和睦的班级精神，亦映射出他们对材料未来发展的美好向往。张珊提到，班服背后图案由JNU三个字母构成，这是Jinan University的简称，象征着暨南大学。图案中的“N”源自暨南大学的标志性建筑“彩虹门”的简化形态，它指引着暨大的众多学子踏上人生正确的道路。“U”则是由变形的“15”组合而成，寓意着2015级的学生，他们为暨大带来了新的活力，使得南校区充满生机，洋溢着旺盛的生命力。此外，这个图案还像一艘远航的小船，展现了暨南大学传播中华文化的远大志向。该图形将字母与数字融合，以简洁的设计理念呈现，显得庄重而内敛，且信息表达清晰有力。

华南理工大学

华南理工大学并未设立官方的班服设计竞赛，然而部分班级会自行策划，打造出既彰显班级特色、又兼具美观与实用性的班服。例如，14级公共管理学院行政管理2班的“不贰班服”便是一款极具个性的作品。同学们身着这些班服参与运动会、知识竞赛以及班级拓展活动，还特别创立了一个名为“陪你贰过漫长岁月”的公众号，用以分享班级成员的日常生活点滴。班服强化了班级的团结力量，身着班服的学子们在集体生活中感受到了归属与自我价值。班服是他们度过既漫长又短暂的大学生活的重要见证。

“无贰不作”：卡通化的狮子代表团结

受访者：14级公共管理学院行政管理2班 金昊

我们的目标在于打造一款能够彰显我们班级个性特色的服装，同时也要保证其外观的吸引力。大多数班服仅限于特定场合穿着，然而我们期望我们的班服在日常生活中也能派上用场。同学们购买的不只是一件班服，更是一件他们十分中意的T恤。金昊如此说道。这款班服以红色为主色调，既带有一丝俏皮，又不失其大气风范，充分展现了热情、活泼和温暖的特质。

“无贰不作”这个口号是全班同学共同智慧的结晶，鉴于我们班级的名称为行管二班，“贰”字代表着我们的班级，象征着班级的团结。而且，“二”字虽然显得有些特别，却给人一种可爱的感觉。“我认为‘无贰不作’体现了一种自信的态度。”他这样说道，“我们之所以行动，并非为了做作，而是因为我们渴望把事情做到最好，而且在全体同学的共同努力下，我们也有实现这一目标的实力。”学院臂章上印有的“公共管理”字样，彰显了他们对学院的深厚情感。位于左下角的小狮子图案，巧妙地分为前后两面，每面各占一半，这样的设计旨在确保整体平衡。狮子形象卡通化，既减少了其凶猛感，又与整体风格相得益彰。“与老虎不同，狮子是群居动物，这与我们班级团结一心的理念不谋而合。”

导师建议：用色、板型可以更大胆

广州大学人文学院

15级新生辅导员 韩宝玉

班服的设计深受学生喜爱，该活动通常安排在学期开始之际。其核心目标在于激发学生投身于自我管理的积极性，同时也是塑造优良班风不可或缺的一环。它不仅有助于增强班级的团结，更反映了班级的整体风貌。然而，就现状来看，班服的设计略显单一，尤其在色彩选择上，多数以黑色为主调，而在图案设计上则显得较为拘谨。现在流行使用撞色和混色图案进行设计，这样的色彩搭配展现了青少年学生的热情与活力。同学们可以在图案的色彩搭配上大胆尝试。不过，班服的图案设计大多集中在胸前，而忽略了领口、袖口和底边。我建议同学们也可以在这些细节处进行一些巧妙的设计，这样反而能出奇制胜。此外，还可以在班服的版型设计上做一些文章，比如增加或减少一些小装饰。（记者 黄岚 实习生 左易可、焦姣）

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