版式设计教学：如何帮学生建立整体概念，突出主题传信息

时间：2026-01-26作者：admin分类：排版与出版物设计浏览：41评论：0

第一节整体概念

般的创意不一样于版式设计的创意，它得为设计的主题思想服务。各色编排元素被溶入一体，优秀的版式设计常常如此，借整体的形式与张力传达视觉信息，以此突出作品的原创主题，让它更有艺术感染力。因而在版式设计的课程教学里，怎样使学生构建设计的整体观应是教学的主要目的。这些需要贯彻于教学里，我们试着使学生把编排元素抽象化成点，那是有别于线、面的，运用黑加白这种构成原理去做整体布局，这是一方面；要求针对优秀版式设计的形式语言加以分析，分析得要细致入微，这是另一方面；在具体教学环节真正实施后，着重强调对设计原则的精准把握，这才成为版式设计课程教学的重点。

一、版式设计中的整体概念

具有专业眼光所关注的“整体”，乃是版式设计得以开展的前提条件。而优秀的版式设计，其最终所要达成的目标，是让版面呈现出条理性，进而更出色地凸出主题，以此实现最佳的诉求成效。

那么究竟该怎么协助学生于版式设计里边构建起整体概念呢，我们是从下面这三个方面着手去予以理解的：

1、建立信息等级，以明确的主次关系传递设计主题

素描能够借由明暗之间的关系去强调画面里的主次，色彩也能够凭借冷暖色调的对比来展现空间跟光影，进而突出对主体的烘托，在版式设计当中，我们同样将主次关系置于首要位置，以此去提示阅读者哪些属于重要的信息，在何处能够获取重要的息。

当面对那纷乱繁杂的信息之际，版面设计所要达成的便是于混乱以及随意当中寻觅到条理，进而给阅读者予以明确的阅读点。成功的版面设计应当让阅读者明白哪一个信息最为重要，应当依照怎样的顺序去阅读，以此来知晓所要表达的主题，这般依据信息主次的设计，被称作信息等级编排。即便在看似偏爱表面视觉混乱的当代设计作品里，设计师同样会运用信息等级编排以使观众理解所要传递的主题，方便读者能够很轻松地理解。

①信息等级的建立

在着手具体设计之前，围绕着主题，针对文本信息展开认真细致的分析以及提炼，把文本里相互有关联的内容归为同一类别，依据信息的主次确立起信息等级，编写成“设计大纲”。比如说将一级标题、二级标题、三级标题、正文等进行树状次序排列，以此便于在设计的时候对各级标题以及正文的字号、字型、色彩进行整体的把握。信息级别的找寻一般以三到四个级别较为合适，过多的话也会造成另外一种混乱。实际上，“设计大纲”一旦编写完毕，明确的分区也就自然而然地建立起来了。

②表现元素的选择

构成版式设计的四大元素有标题，有正文，还有图形，我们把这称作版式里的可见元素，或者叫正形；不可见的元素是空白空间，也叫负形。在对文本信息分类的情况下，挑选可见元素里适用于传递主要信息的最佳元素，像图片或者标题字等，挑选时一定要随时想到元素中有哪些典型的方面或者部分能够集中地提示信息本身。只有通过实际剖析文本信息，才能够在设计里以独特且精确的形式展现主题，让信息传递做到清晰连贯而非本末倒置。整体概念就是建立在主题思想的单纯而突出的表达之中。

把编排元素予以抽象化，以此来研究黑、白、灰的整体布局，我们发觉，在版式设计课程的学习期间，学生易于留意版式设计里的一些细节，像变体字的模样、文字绕图编排、图形的特效、过多变动的色彩等，却忽视了版面的整体构成。然而这可是版式设计最先得确立的概念。我们引导学生学习怎样将编排元素抽象化，运用点、线、面去替代具体的编排元素。抽象，指的是大脑在全然超脱了具体事物的形象或者完全不受它们束缚的情形下所开展的组织活动。便于我们抛开细枝末节，从整体层面去把握各编排元素间构成关系的，是抽象的形，它同时便于我们分析版式中的整体布局，运用平面构成里黑、白、灰的构成原理。

版式设计里，图形和图形之间，图形跟文字之间，文字与文字之间，皆是可见的形与形的构成关系，学生经一定时间训练能快速掌握；难以掌握的是编排元素与空白空间间正负形的构成关系，这点学生在设计时极易忽略。我们作作品分析时，强调把作为正形的编排元素与作为负形的空白空间在视觉上视作一个整体，将其统一归纳成黑、白、灰三种空间层次关系。黑、白、灰的明度对比，让主题元素变得更为突出，各编排元素彼此间构建起先后顺序，使得信息层次愈发分明。

对于版式设计里，怎样去把握正负形相互间的整体关系呢，我们可不可以运用平面构成的原理展开版式剖析呢。

正负形之间通常表现为三种形态：

其一，正形比负形大，而且在人们的感觉里呈现出“明亮”的特质，使得形能够较为轻易地从背景当中凸显出来。采用这样的方式，反过来同样是可行的，举例来说，德国的设计常常会在版式里预留出占据较大面积的空白区域，而编排的元素在版面里所占的面积较小，这便是充分运用了逆向思维，。

第二点，存在正负形反转的情况，这属于形与形构成里的一个特殊例子，一般在版式方面很少会被运用。

首先，是第三点，正负形呈现出等值的情况。当形的面积加总起来与空白空间的面积加总起来接近的时候，要是正负形其间持续连贯且相互穿插在一起的话，那么形就处于断裂的状况，形的呈现就会显得含糊而不清晰明确，这便是我们平常所说的版式很“乱”，在这种时候就需要把正形给予聚合，从而构成一个整体的形。一旦正形存在规律能够遵循的话，负形也会整体清晰明确，整个版式就会变得极致简洁。

3、简洁的图形构成版式的整体感

使版式设计呈现出整体视觉效果，取决于三个方面，其一，编排元素所形成的外轮廓形；其二，分区所形成的外轮廓形；其三，空白空间所形成的负形。形与形之间只有具备简洁外观，整体而不杂乱的版式设计才能达成。

设计中的简洁不等于简单。

“简单”，主要是从量的方面去思索。它意味着某一个样式里仅含有极少几个要素，并且要素与要素之间的关系颇简易。若以这般简单的形态传递一种简单的资讯，必定会生成简单的后果，在设计里，只会引发某种厌烦之感与单调之感。

“简洁”于设计里有着，和“简单”相对立的别样含义。不错的版式设计是，将丰富的意义以及多样化的形式，巧妙地组织于一个统一的结构内。在这个整体的结构当中，所有的细节不但各得其所，并且各有分工。所以，就绝对意义来讲，当一个版式仅含有少数几个结构特征时，它便是简洁的；就相对意义来说，要是一个版式用尽可能少的结构特征，把复杂的编排元素与信息组织成有秩序的整个时，我们便说这个版式的设计是简洁的。最终，任何简洁样式都势必传达出一种远超样式自身的意义，给读者留下回味空间。构成简洁的办法有以下几种：

①使图形具有对称和规则的轮廓线

按照平面构成的原理来讲，左右呈现对称状态的形，相较于左右并非对称的形，是比较容易成为图所呈现的样子的，并且呢，形的轮廓线越是显得单纯，就越是容易成为图。在进行版式设计这个行为的时候，我们需要养成一种习惯，也就是要把编排元素进行抽象化处理，把它们归纳为某种特定的抽象图形，还要让形的外轮廓展现出对称性以及单纯性。

②整体形应具有单纯性

版式设计是由诸多编排元素的抽象形一起构成的整体结构，该整体结构同样展现出形的特征，唯有当整体形的简洁程度较之各个组成部分的形的简洁程度更高时，版式才会显得简洁，整体才愈发显得统一。然而，要是各个组成部分的形的简洁程度比整体的简洁程度高，那么，这些部分形就会从整体中独立出来，进而破坏整体形的简洁性。

③空白空间应具有形的性质

版式里的空白空间，是供视觉休息之处。它处在图形与文字之后，然而它并非仅作为设计背景而存在。空白空间能决定版式设计的整体效果，它是一种实实在在的形状，它与其他编排元素一同构筑版面里虚与实错综复杂的空间层次。

在版式设计里，空白空间“形”的性质越是明晰，形状越是具备规律呀，那么衬托出其他编排元素相互之间的构成就会越发整体呢。因而，空白空间应当被和谐且均匀地运用在设计当中，并非被四分五裂地予以分割。在设计进程当中，要时常审视负形所呈现出的整体形状。

版式设计整体概念教学_介绍人物排版设计_信息等级编排原理

二、通过版式的语言分析建立整体概念

针对在版式设计里怎样去处理信息等级拿来构建整体概念的问题，该如何做呢？对于把抽象化后的编排元素用来探究黑、白、灰的整体布局这一情况，又该如何进行呢？我们试着从对优秀版式设计作品的分析着手来引入课程内容！

1、版式设计中，信息等级处理是成功设计的关键。

2、理解黑、白、灰关系在建立版式整体概念中的作用

在对作品内黑、白、灰关系予以分析之际，先是要剖析出哪些属于保持恒定不动的诸多因素，以及那些属于会发生变化的各种因素。

摄影师提供给版式设计师的作品，是编排元素里的图片，这通常是不可变的元素，所以，在有图片的编排当中，要先分析图片的明度关系，据此来决定其他编排元素在版式里的明度关系，进而完成版式整体的黑白灰布局。

纯文本信息含有标题字部分，含有副标题部分，含有引文部分，含有说明文部分，含有正文部分，它是用以构成画面黑白灰关系的主要编排元素。标题区的明度关系能够借助字型表现，能够借助大小表现，能够借助粗细表现，能够借助色彩表现；正文区能够凭借字号不同选择表现灰度层次，能够凭借字型不同选择表现灰度层次，能够凭借字间间距不同选择表现灰度层次，能够凭借行间间距不同选择表现灰度层次，这些可变元素的灵活变化营造出版面的美感及空间感。

在一定意义层面上，平面设计属于形状的规划与整合布局，借助对作品开展剖析来构建整体观念，务必要在大脑中摒弃标题、文字、视觉素材以及其他要素所蕴含的意义呈现，以超脱且抽象的状态去审视打量它们，经由把编排要素概括归纳为几何图形的方式，从而有利于对图形之间黑白灰的构成关联予以分析研究，进而领会怎样对编排要素实施整体设计的思维脉络。所以，剖析一件设计成品，绝对得从“整体”着手开始。

第二节简洁概念

成功的设计，需要尽可能充分地进行描述，并且还要秉持着简洁的原则，去阐述相关内容，而这，才是设计里优美的定义所在。

基本上来讲，读者绝对不可以察觉到他们自身的阅读举动，引领那种没有意识的阅读方可算作版式设计达成良好效果。

于版式设计里，我们所从事的工作并非是要将所有空间全然占据，绝非单纯凭借大量信息去打动读者，若如此，读者只会被过多信息弄得淹没其中且不知所措，多，可不代表好。于使用字体、图片或者其它任何符号之际，都必定要有精练之态。要是无法达到何种目的，亦或是仅仅用作装饰，那就不要采用。虽说近些年来我们目睹了大量令人眼花缭乱的设计作品，然而设计质量的优劣却是与它的简洁以及清晰呈正比关系的。

设计中的简洁不等于简单。

“简单这款情况”，主要是依循着量的视角予以琢磨。它所指的是，于一个版式之内，仅仅只不过包含着数量极少的几个元素，并且元素跟元素相互之间的构成关联太过平淡无奇，进而造成那般状况。要是运用这种显得轻而易举的形式来传递信息，必然会衍生出单调之感的后果，在设计范畴里面，单调常常会致使厌倦情绪的萌生。

“简洁”于设计领域当中有着跟“简单”相对立的另外一层意思，一个优秀的设计哪怕从表面上瞧好像“简单”，然而其中所蕴含的复杂性以及丰富性肯定是有的。

当某一个设计被称作有着简洁性时，意味着这件作品将丰富的意义以及多样化的形式凝聚在了一个统一的结构里。在这个结构中，所有的细节不但都处在恰当的位置，而且一点儿都不多余。

因此，用构成一个版式的结构特征数目的多少去解释简洁，从绝对意义来讲，当一个版式仅含有少数几个结构特征时，它就是简洁的，从相对意义来说，要是一个版式以尽可能少的结构特征将复杂的编排元素以及信息组织成有秩序的整体时，我们便称这个版式的设计是简洁的。

任何一种简洁的形式，最终都必定要传达出一种远远超越形式自身的意义，从而让阅读者拥有可回味的余地；犹如八大山人的花鸟，极为简约却蕴含极为丰富的内容；所以，简洁要求主题内容以及呈现这个主题的形式结构之间达成圆满的一致。

重点提示

读者下意识的阅读习惯

①从左往右看

②从顶部开始，再沿着页面一直往下

③出版物的各页是相互关联的

④邻近相连而远距离则意味着分开