10班班徽设计图案及含义简单好懂的创意参考

时间：2026-06-26作者：admin分类：广告与营销视觉浏览：95评论：0

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今年第 302 期图文，第 375 篇内容 ▏

2022年华南师大附中第68届校运会

我校团委、少工委、学生会, 在第68届学校田径运动会前夕, 开展了2022年班徽设计评比活动, 目的是加强班级文化建设, 再创设一个让同学们能够表达对美好集体的爱与憧憬的机会, 进而全面展示各班级良好的精神风貌, 营造出团结、向上、活泼的校园文化以及美育氛围。本次班徽评比活动共收到67个班级的班徽作品, 之后经过老师评委、学生评委的认真评定, 并分高中组和初中组, 现将结果公布如下:

高中组

一等奖

高三2班

班主任：杨玲老师；设计者：谭婧

由中心对称的数字2组合而成的东西是班徽, 两个“2”有着仿飞鸟振翅这般的形态, 有着冲天凌云的意思, 左下角的三角图案代表高三年级, 班徽整体呈字母“X”形, 当“X”在数学之中是有着无限可能的, 这也寓意着我们所身处的班级有着无限可能。

高一11班

班主任：张耀武老师；设计者：魏子杰

标志之设计, 是以“11”、书本以及火炬造型而构成的。构成之中, 其由数字“11”所组成的火炬, 象征着光明、启蒙与热情, 它代表着同学们所追求卓越的那份精神。这数字“11”, 又仿若两条跑道, 其一，代表着体育运动跑道, 其二, 代表着人生的康庄大道, 它寓意着11班全体同学于华南师大附中能够健康成长, 进而走向光明的未来。

2.书于标志之中所代表的是智慧，这体现出了那些身为11班的同学, 追求着“文明其精神, 野蛮其体魄”, 我们坚信, 完全的人格, 首要在于体育。

3.标志运用中国红, 这与北京奥运会的主色调是一样的, 旨在表明在新时代里面青年学生能够使奥运精神得以传承, 并且勇敢地承担起中华民族伟大复兴的历史使命。

11班的学子, 那众多元素, 火炬、书本、中国红等, 被融合在了一起, 它们代表着, 11班学子具有青春激情这般的精神风貌, 有着奋勇向前的精神风貌, 存在志存高远的精神风貌, 还有追求梦想的精神风貌。

高一7班

班主任：刘秀苑老师；设计者：张齐家

高一7班的班徽图案, 是由两条游鱼以及一颗珍珠构成的, 其所代表的海洋元素, 和那个由整个图案组成的数字“7”的造型, 与班级口号“高一七班, 扬风起帆”里的海上航船元素, 还有班级序号7都是相吻合的。其色调采用的是华附蓝, 这象征着七班学子于聚清园的广阔舞台之上绽放自身的光彩。在两条游鱼当中, 上面的大鱼象征着七班优秀的老师们, 下面的小鱼象征着七班的同学们, 其寓意是同学们在老师的引领之下畅游知识的海洋, 进而跃向光明的未来。最底下的珍珠, 被视作中华传统文化里的龙珠, 有着鱼跃龙门的寓意。整个图案, 能当作一个大大的问号“? ”, 象征着强基七班学子极强的敢于质疑、敢于提问的好奇心和学习求进的精神。相信七班学子在往后的学习生活里, 必定会不忘初心, 砥砺前行！

高一9班

班主任：罗丽老师；设计者：崔峻逸

作为班徽主体的, 是作为抽象形态存在的, 代表着高一的数字1；而那代表9班的, 则是呈现着抽象样态的数字9。其中, 用于示意男生的是蓝色, 用来提示女生的是红色, 两者合一起, 所代表的是高一9班乃是具备和谐特质的集体这项情况。此一标志从外形看来, 类似两只于天空中展翅朝着高处飞翔挺进的鸟儿, 其寓意在于, 9班的各位同学内心怀揣着理想, 满怀充满斗志之情愫, 有着敢于拼搏的精神, 乃是朝着云霄奋勇向前冲的状态。

二等奖

高一4班

班主任：黄楚华老师；设计者：彭书宇、黎沛馨

“四方之风涌动, 于众人中独占首位”, 四班仿若一艘小船, 鼓足了饱满的风帆, 立定志向要在众人中占据首位。船上的我们很团结, 齐心协力划动船桨向前行进, 船上的我们很积极, 不害怕风雨迎着逆风向上。班徽把“4”当作形状, 把船作为内涵, 黑白的线条简洁清晰, 图形的线条顺畅自然, 与我们班级求知的时候干脆利落、团结之时紧密无间的精神相契合。

高二9班

班主任：徐亦勤老师；设计者：付柔嘉

我们班的班徽, 是由两个呈现出相互交错状态从而形成“九”字的方格所构成的, 其中格子所蕴含的意义是九班能够保持整整齐齐、方方正正的状态，然而其中有一个方格并非完整的, 此寓意着我们不会局限于墨守成规, 而是在学习以及生活方面能够取得一定的突破, 并达成有所创新的成果, 蓝色所代表的是“华附”, 这象征着九班同样作为华附的一部分。

高一1班

班主任：马芸老师；设计者：徐子骞

图形是专门结合高一（1）班（数化奥班）的特点, 以及运动会的性质来进行设计的, 它主要是由G这个元素、数字1、求和符号∑、漏斗这四组元素, 还有黄色折线共同组成的。

图形里头的G与1, 意味着这个图案是咱们高一（1）班的班徽, 与此同时象征着（1）班同学去追求更高、更快、更强的体育精神以及勇争第一的信念。

高一（1）班是由数学竞赛生以及化学竞赛生共同构成的, 其中求和符号∑代表着数学, 漏斗则代表化学, 两者依靠折线相互交织组合在一起, 这寓意着同学们有着团结协作、奋勇拼搏争取勇创佳绩, 最终实现圆梦华附目标的决心。

那象征着“运动链接你我”的黄色折线, 将所有图形串联起来, 进而使之变成田径场的跑到, 从某个起始点出发, 连接了某些点以及另外一些点, 还最终以特定的第某个名次到达了终点。在这其中有着寓意, （1）班的同学们, 他们团结协作, 克服了困难, 最终取得了佳绩。

图形的整体构图展现出很强的逻辑性, 它是以等腰三角形、等边三角形等作为原型的, 在颜色方面, 选用了华附蓝以及运动红作为主要颜色, 显得鲜明夺目, 极具动感。与此同时, 红、黄、蓝乃是生活里的三原色, 所有的色彩都是来源于这里的, 其寓意着华附校园生活的丰富多彩。

高二12班

班主任：陈泽曼老师；设计者：高二12班

这是一款有着酷炫风格的班徽, 它将12班同学的青春风采充裕表露, 主体形状是足以吸引人目光的六边形、五边形, 背景为椭圆形, 中心是数字“12”, 其棱角清晰, 直白且醒目。并且, 两侧配有英文“class twelve”, 增添了班徽的炫目感觉。我班班徽最大亮点是那作为背景的行星轨道, 从美学角度看, 其凭借圆润形状中和了班徽主体刚硬感, 使得班徽不会太过死板, 在寓意方面, 它象征着12班同学们胸怀乾坤、有着放眼宇宙的少年意气还有以星辰大海为目标的宽广胸襟。

高一6班

班主任：李佳老师；设计者：麦越琦、徐思扬

数字6、字母“Q”以及“J”共同构成了班徽, 左边的凤尾与中间的“Q”形成组合, 进而塑造出6的“火凤凰”造型, 中间和右边的字母“QJ”乃是“强基”的缩写, 用红色来象征高一6强基班的同学们, 他们眼里有火, 心中有光, 其中字母“J”类似仰头看向星空、心中怀揣梦想的凤首, 以“Q”字的一撇作为羽毛, 凤尾呈现弯曲状, 好像利剑, 展现6班正值同学年少, 风采才华正时兴正盛, 力争雄起, 夺取先机！

高二4班

班主任：李金月老师；设计者：韩承希

整个主体部分主要呈现的是罗马数字4, 它代表了四班, 与此同时, 在“i”以及“v”下方的那些小字母组合而成了英语句子“I'm Victor”, 此意味蕴着“我就是胜利”。

有着小蛮腰造型的字母I, 代表着处于广州之地的华附地理位置, 华附是广州极为出色的学校, 我们要成为于华附里获取胜利的班级。

三等奖

高一5班

（班主任：刘云星老师；设计者：曾瀚莹）

高二2班

（班主任：王志龙老师；设计者：张乐彤、范海容）

高二3班

（班主任：张维老师；设计者：洪梓悦）

高二6班

（班主任：纪艳老师；设计者：陈鑫灏）

高三5班

（班主任：尹军成老师；设计者：高三5班）

高二10班

（班主任：杨洋老师；设计者：裴一鸿）

高三6班

（班主任：谢莹璐老师；设计者：冯欣然）

高三10班

10班徽设计图案及含义_2022年华南师大附中校运会班徽设计_华南师大附中班徽设计评比活动

（班主任：朱缘新老师；设计者：贺一婷）

初中组

一等奖

初二11班

班主任：朱凯欣老师；设计者：郑可扬、彭郑

一、图形创意：

1.图形选取初二（11）班里的2这个数字, 图形还选取初二（11）班里的11这个数字, 依靠这两个数字组合成火炬, 此火炬象征着运动向上的精神。

2.数字2设计为火炬中的火苗，数字11设计为火炬中的手柄。

3.线条灵动且活泼, 具备运动感, 在代表班级相互竞争之际, 呈现出我班拼搏向上、生生不息的精神风貌。

二、配色说明：

精神, 勇敢、热血以及拼搏, 由红色来代表；蓝色代表的是, 青春、活力, 还有蒸蒸日上。

初一7班

班主任：孙小云老师；设计者：马铭炜

表示班级团结凝聚力的是圆形, 选用蓝色作为整体色调意味着希望, 寓意收获的是麦穗, 代表班级的是阿拉伯数字7, 暗喻坚韧不拔奋斗精神的是红色和黄色渐变的形状, 代表7班积极向上、朝气蓬勃精神面貌的是7字上面的向日葵。整体寓意7班是一个团结友爱、奋发向上的班集体。

初一10班

班主任：黄志鹏老师；设计者：封天怡、钟子瑜

1. 采用经典华附三色进行设计, 其原型是华附校徽、和平鸽以及理念, 意味着我们凭借华附精神为支撑来发展自身, 达成自华教育。

2. 代表1的是那巧妙的鸽子, 代表乘风破浪的是波浪, 代表0的是上面浪花中的圆圈, 合起来后代表我们是10班。

3. 波浪意味着成长之路满是那种起伏不平的状况, 然而我们凭借着自身力量去迎着波浪前行, 进而成为浪花之中最为耀眼的那一颗星星, 以奋勇向前的姿态腾飞, 怀揣着高远的志向, 永远都不会放弃追寻努力奋发。这同时也蕴含着这样的意思, 即不积累一步半步的行程, 就没有办法达到千里之远的目标；不积累细小的流水, 就没有办法汇聚成江河大海。

初二3班

班主任：王珊珊老师；设计者：李思敏

1. 翅膀：奋力翱翔于广阔的天空，轮廓为天蓝色，寓意天空。

2. 蝴蝶翅膀：不畏惧艰险，经历磨难，羽化成蝶。

3. 于翅膀之中融入数字3, 绿色所蕴含寓意是, 若青草般我们具备磅礴的生命力, 如同“野火烧不尽, 春风吹又生”那般显示出顽强和坚毅。

4. 很是巧妙地把丝带跟跑道进行结合, 要籍此举动向马上就要召开的二十大表达献礼之情, 这其中有着这样的寓意, 即我们恰似丝带那般能够青春飞扬起来, 同时还存在着另外的寓意, 也就是我们得脚踏实地一步步前行, 要奋力地奔跑。

二等奖

初三12班

班主任：朱明翡老师；设计者：李靖柔

初三12班的班徽哦,它把阿拉伯数字“12”当作设计的重点。其中“1”啊,能象征那种刚刚露出锐利锋芒的宝剑哟,还能象征不断一节节向上生长升高的笋芽.数字“2”呢,被抽象成一个高高飞起在空中、舒展着自身身体的人物啦,这代表着升入毕业年级的那些同学们呀,将会尽情地去释放他们自己的能量呢!数字的两边有着象征拼搏的那种翅膀哦,下面呈现出书籍打开时候的样子呢,它既承接了上一学年书香班级的理念哟,又寓意着经过一年时间的学习以及成长呀,同学们全都迈上了新的台阶！

初一3班

班主任：黄一平老师；设计者：侯嘉祺

班徽其主色调为绿色, 此寓意着健康、生机以及活力, 整体图形被设计成了“3”的图样, 这代表3班的为一个朝气蓬勃的班集体。那由深绿色和浅绿色所构成的浪花, 象征着新初一的同学如同后浪那般滚滚向前。于老师们的引领以及陪伴之下, 3班的每一位学子会怀揣远大之理想, 茁壮成长, 筑梦未来。

初三3班

班主任：李鋆旭老师；设计者：卢雨可

1.左边存在着青春懵懂的小我, 处于三班这个大集体里, 历经三年的浸润, 成就了右边的三班成熟的新的自我。

2.瞧那两轮红日, 呈现出这般班集体口号, 朝气向着阳光, 光辉闪耀灿烂, 与此同时它还象征着, 班集体之中团结互助, 彼此互相友爱。

初三11班

班主任：卢少航老师；设计者：吴立萱、杨子乐、罗梓萌

初三11班的那个班徽, 采用了“3”与“11”这俩数字元素, 用来代表初三以及11班。当中“3”幻变成了迎着风不断飘动的火焰, “11”呈现为火炬的模样。它象征着初三11班的同学们饱含着昂扬向上的斗志, 展现着不断奔跑的青春, 还有那永不停息的、在心里产生出希望的火焰。

初二8班

班主任：颜津津老师；设计者：郑越

暖黄色的正六边形图案, 展现出一种朝气蓬勃的态势, 呈现出活力无限的状态, 正六边形能够被理解成像钻石那般, 意志坚定, 具备永恒坚不可摧的特质。采用两个正六边形来代表初二, 将两个正六边形串叠在一起, 呈现出有数字八的形象感觉, 其视觉效果具有更浓郁的趣味性以及更丰富的程度, 寓意着我们八班的同学们拥有无限的创造力以及团结一致的精神。

初二5班

班主任：王昕老师；设计者：万旖晴

根据汉字五作为原型, 结合班名航远五班设计的班徽草稿, 把整个五字变成一艘乘风破浪朝着远方进击的帆船, 增添了跟船有关的一些创意元素其中包括五字上出头的天线, 还有以第三个笔画为基础改成的船帆等, 为了能体现出海, 在船身下添加了弯曲的线条, 这寓意着前途即便光明坦荡, 可依然波涛汹涌, 弧形的下部船体设计是为了体现海浪与帆船的结合, 其意在表达五班人对前途的憧憬, 班徽整体的色调是蓝色, 并且有选择性地进行勾线, 既有突出重点的作用又能表明主题。视线从左往右边进行的透视设计, 是由相对较近的地方朝着更为遥远的远方延伸, “五班”那艘大船的船头正朝着理想以及未来的方向。

三等奖

初三2班

（班主任：吴健宇老师；设计者：钟一诚）

初一1班

（班主任：洪喆慧老师；设计者：刘馨月）

初二7班

（班主任：刘宇丹老师；设计者：胡诗曼）

初二1班

（班主任：严子晴老师；设计者：鲁思勤、蒋沛巡）

初二12班

（班主任：宋歌老师；设计者：沈壹意）

初三10班