幼儿园环境创设常忽略儿童需求，如何让幼儿参与并感受尊重？

在参观幼儿园的过程中，我们不禁对那些工艺精湛、色彩搭配和谐的墙面和作品赞叹不已，感叹道：“幼儿园的老师手艺真是高超，营造的环境如此精致。”然而，尽管大家对老师精心布置的环境赞不绝口，却鲜少有人听到老师亲自评价说：“这面墙非常适合孩子们动手实践。”“这样的环境孩子们肯定会非常喜欢，互动性真的很强。”

在众多幼儿园环境布置的过程中，往往忽视了孩子们的声音和他们的需求。我们常常强调“一切以孩子为本”，那么，随着幼儿园教学活动与数字技术的深度融合与创新，我们在打造教育环境时，如何能够让幼儿真正参与到其中呢？又如何确保每个孩子都能在幼儿园的环境中体会到被尊重的感觉呢？

唤醒儿童，启发儿童参与

在过往的幼儿园环境布置过程中，教师们往往以“我该如何装饰，我能够如何布置”为出发点。然而，时至今日，老师们必须先将关注点转向“如何激发幼儿的参与热情，如何让幼儿获得丰富的体验。”

这表明教师无需独自进行深入思考或盲目选择教材与教学环境，转而鼓励学生主动介入，共同参与讨论。比如，当幼儿园希望提升园所文化、塑造独特风格时，可以邀请孩子们共同参与设计幼儿园的标志和吉祥物。

教师运用现代信息技术，将幼儿园的吉祥物与智能绘制的科技之门巧妙融合，精心设计了个性化的开门音效，实现了声光电的完美结合。孩子们只需将手轻轻放在感应区，无需任何多余动作，便能迅速开启大门。这扇智慧科技之门不仅便捷有趣，更与园所氛围相映成趣，为访客带来了更加丰富的感官体验。

展示想法，引导儿童表达

在集体教学或是游戏过程中，我们必须重视每个孩子的独特性；实际上，在营造环境时，我们同样能够给予孩子们展现自我个性和思维的空间，使每一个孩子都能充分展示自己的特色和见解。

探讨儿童的美术创作。在众多情况下，教师将美术教学局限于纸张之上，将其束缚在教室之中。然而，实际上，在幼儿园阶段，只要孩子们有意愿，每一朵花、每一株草、每一棵树，都成为了他们表达想法的契机。在智慧课堂的背景下，巧智绘的AR互动课件，通过五大领域的融合，致力于培养孩子们的语言表达能力、逻辑思维、绘画艺术以及团队合作等多方面的能力。AR智慧课堂的互动课件材料包中的插图可依据虚线剪裁，置于任意场景皆可进行扫描，进而激活相应的动画。此设计不仅有助于提升孩子们对美的感知力，而且还能提供他们乐于展示自我的平台，激发他们表达欲望，促成表达行为。

呈现过程，相信儿童能力

在幼儿园环境布置过程中，教师们常常展示孩子们的活动照片或作品，以此彰显“儿童是游戏的主人”的理念。然而，当有领导或他园教师前来检查时，往往多由教师亲自进行介绍和讲解。实际上，教师们除了自我介绍之外，还可以让孩子们有机会表达自己，并与同伴们进行互动。

可以安排大班学生担任幼儿园环境导览的解说任务，教师则通过拍摄视频记录孩子们参与环境布置的全过程，并对这些视频进行剪辑，形成环境创设的从前到后的记录。随后，教师还会利用巧智绘的宣传展示画屏，向每一位访客或外来人士逐一展示这些内容。在智慧幼儿园的建设过程中，巧智绘的智能展示屏幕已成为园所文化建设不可或缺的媒介，它不仅丰富了园所的宣传内容，还引入了多样化的多媒体展示功能，有效促进了园所整体品牌形象的提升。

信息化和数字化的步伐不断加快，数字技术在社会生产生活的各个领域得到了越来越广泛的运用。在幼儿园的环境创设中，教师应当以儿童的视角为出发点，给予孩子们参与的空间和机会。老师亲自打造环境固然辛劳，而且往往陷入“忙碌却无成效”的困境，因此，不如借助现代信息技术，放心地让孩子在环境中自由探索与表达，确保每位幼儿在幼儿园的生活中都能体会到被尊重的温暖。

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